Ein Sträußlein Waldmeister. Букет ясменника

Lest das Gedicht und findet im Gedicht die Antworten auf die Fragen.
1. Wie ist der Strauß?
2. Woher kommt er?
3. Wie duftet er?

Ein Sträußlein Waldmeister
(Zum Muttertag)
Weiß und grün ist mein Strauß, hübsch und bescheiden sieht er aus.

Frisch vom Waldkommt er herein.Rieche nur,er duftet fein.

Nimm! Vom Frühling ist’s ein Stück, ich wünsche dir, Mutter, lauter Glück!

Прочитайте стихотворение и найдите ответы на вопросы в стихотворении.
1. Как букет?
2. Откуда он?
3. Как он пахнет?

Букет ясменника
(День матери)
Белый и зеленый мой букет, он выглядит симпатично и скромно.

Только что из леса он пришёл. Только пахнет, он хорошо пахнет.
Возьми! С весны - это кусок желаю тебе, матушка, удачи!

Bedrohte Tiere. Угрожающие Животные

Bedrohte Tiere
W ir sorgen ...
1. Tiere in der Natur
a. Lest und erratet: Welches Tier ist das? Ein Eisbär?
Ein Tiger? Ein Wolf?

Viele Menschen haben Angst vor diesen Tieren. Sie können Schafe, Rehe und Hirsche er legen (убить). Die Menschen erzählen viele Geschichten über böse Tiere. Aber sie sind scheu und sie wollen sich nicht mit den Menschen treffen. Sie verstecken sich im Wald und es ist schwer ihren Wanderweg zu bestimmen. In Deutschland schützt man diese Tiere und man kann sie schon heute in den deutschen Wäldern finden. Sie kommen nach Deutschland aus Osten. Naturschützer sind zufrieden.
* * *
In Asien lebten früher etwa 100 000 von diesen Tieren. Heute leben noch zwischen 5 000 - 7 000. Viele Tiere leben in Zoos und im Zirkus. Drei oder acht Unterarten sind ausgestorben.
Die Jagd auf diese Tiere ist verboten. Das Tier lebt in Indien, Ostasien und Sibirien in halb offenen Wäldern, in hohem Gras in der Nähe von Seen und Flüssen. Diese Tiere sind Einzelgänger, gute Schwimmer, werden cirka 15 Jahre alt. Sie fressen frisches Fleisch.
* * *
Dieses Tier lebt im Norden in Polarregionen.
Es ist bis zu zweieinhalb Metern lang und bis 800 kg schwer. Es frisst Fische, Beeren und Früchte, kann bis zu 40 Jahre alt werden, schwimmt und taucht gern.
Diese Tiere darf man heute nicht jagen!

Вымирающие животные
Мы беспокоимся ...
1. Животные в природе
а. Прочитайте и угадайте: какое это животное? Белый медведь?
Тигр? Волк?

Многие люди боятся этих животных. Они  могут убить овец, косулей и оленей. Люди рассказывают много историй о злых животных. Но они стесняются и не хотят встречаться с людьми. Они прячутся в лесу, и сложно определить их след. В Германии защищают этих животных, и вы можете найти их сегодня в немецких лесах. Они приходят в Германию с востока. Защитники природы довольны.  ЭТО ВОЛКИ
* * *
В Азии около 100 000 этих животных жили там раньше. Сегодня их насчитывается от 5 000 до 7 000. Многие животные живут в зоопарках и в цирке. Три или восемь подвидов вымерли.
Охота на этих животных запрещена. Животное обитает в Индии, Восточной Азии и Сибири в полуоткрытых лесах, в высокой траве возле озер и рек. Эти животные одиночки, хорошие пловцы, им около 15 лет. Они едят свежее мясо.  ЭТО ТИГР
* * *
Это животное живет на севере в полярных регионах.
Длина до двух с половиной метров, а вес до 800 кг. Питается рыбой, ягодами и фруктами, может прожить до 40 лет, любит плавать и нырять.
На этих животных сегодня нельзя охотиться!  ЭТО БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ


 Angst   Страх
 früher   раньше
 etwa      около
 Heute   сегодня
 noch    ещё
zwischen   между, среди
Die Jagd    охота
verboten   запрещено
darf man nicht  нельзя
darf man   можно
treffen       встретить
taucht      нырять. погружаться

Проектная деятельность на уроках немецкого языка

Цели занятия:Образовательные:

• закрепить усвоенный по теме лексический материал;
• закрепить понятия “экологическая проблема”, “решение экологических проблем”;
• познакомить учащихся с данными о состоянии атмосферного воздуха, поверхностных вод Республике Коми;
• совершенствовать навык перевода с немецкого языка на русский и с русского на немецкий язык;

Воспитательные:

• привлечь внимание учащихся к проблемам экологии в мире и в нашей местности;
• побудить детей к участию в работе по охране окружающей среды;

Развивающие:

• совершенствовать умение учащихся работать с материалом учебника, атласа;
• развивать умение использовать знакомый материал в другой ситуации.

Литература:

1. И.Л.Бим “Шаги 3 Учебник немецкого языка для 7 класса общеобразовательных учреждений. М., “Просвещение” 2004 год
2. Е.В. Щербакова. “Немецкий язык 7 класс” Поурочные планы по учебнику Бим И.Л. Волгоград 2004 год
3. Е.В. Дьяконова “Тесты по немецкому языку к учебнику “Шаги 3 Учебник немецкого языка для 7 класса общеобразовательных учреждений”. М., “Экзамен” 2ä год
4. Историко-культурный атлас Республики Коми. М., “Дрофа” и “ДИК” 1997 г. (стр.192-195: Загрязнение поверхностных вод; Суммарные выбросы вредных веществ.)
5. Атлас Республики Коми. М., “ДИК” 2Öгод.стр. 94-97: Состояние и охрана атмосферного воздуха; Загрязнение поверхностных вод).

Оборудование:

1. Репродукции картин русских художников о природе.
2. Рисунки детей о загрязнении природы и природы, какую бы они хотели видеть.
3. Карточки с видами помощи человека природе
4. Подготовленная на доске схема для составления плаката “Как люди могут предотвратить экологическую катастрофу.
5. Подготовленная на доске схема для составления плаката “Экологические проблемы современности”
6. Атласы Республики Коми (указанные страницы).

КОNFERENZ „ÖKOLOGISCHE PROBLEME VON HEUTE“

Lehrer: Wir sprechen über Ökologische Probleme von heute.
Unser Planet Erde ist schon alt. Viele Tiere und Pflanzen, die früher die Erde schmückten, gibt es jetzt nicht.
Der technische Progress hat auch die Verschmutzung der Umwelt gebracht.
Viele Flüsse, Seen, Meere sind jetzt verschmutzt. Auch die Luft ist verschmutzt.
Viele Menschen (besonders Touristen) verschmutzen Wälder, Felder, Flüsse, Seen.
Die Natur ist in Gefahr.
Also, welche ökologischen Probleme stehen vor den Menschen?
(Die Schüler:Das sind Naturverschmutzung, Luftverschmutzung, Wasserverschmutzung. Das ist das Ozonloch. Das ist das Leben der Tiere und Pflanzen.)
Lehrer: Heute sprechen wir über diese Probleme. Igor spricht über das Ozonloch.

Das Ozonloch.
Oben am Himmel liegt eine Schicht aus einem Gas. Sie heißt Ozonschicht.
Die Sonne schickt ihre Strahlen auf die Erde. Einige Strahlen sind für uns schädlich, andere Strahlen sind für uns gut. Die Ozonschicht hält alle schädlichen Strahlen zurück, aber gute Strahlen lässt sie durch.
Die Ozonschicht wird durch vergiftete Gase zerstört und bekommt ein Loch. Schädlichen Strahlen kommen auf die Erde. Die Folgen sind erhöhtes Hautkrebsrisiko, Augenerkrankungen.
Außerdem wird auch das Klima auf der Erde sich verändern.

Lehrer: Danke, Igor. Kinder, warum ist die Ozonschicht für uns wichtig? Wie entsteht das Ozonloch? (Die Schüler antworten auf die Fragen.)

Lehrer: Julja erzählt uns über Luftverschmutzung.
Julja:  Luftverschmutzung
In den Städten gibt es viele Fabriken. Sie stellen verschiedene Produkte her. Die Fabriken und ihre Produkte bringen schädliche Gase in die Luft. Die Luft wird durch schädliche Gase verschmutzt.
In Städten und Dörfern gibt es viele Autos. Sie verbrennen Benzin und verschmutzen damit die Luft. Es ist gefährlich, sie einzuatmen.
Verschmutzte Luft ist schlecht nicht nur für Menschen und Tiere, sie ist auch schlecht für Bäume und andere Pflanzen. Es ist schlecht für Obst, Gemüse, Getreide, das wir essen.
Lehrer: Danke, Julja. Kinder, was verschmutzt die Luft? Wofür ist die verschmutzte Luft schlecht? (Die Schüler antworten auf die Fragen.)
Natascha spricht über Wasserverschmutzung.

Natascha: Wasserverschmutzung
Auf unserem Planeten gibt es viel Wasser. Alles Leben auf der Erde braucht Wasser. Die Menschen, die Tiere, die Vögel, die Pflanzen brauchen Wasser.
Aber fast überall ist das Wasser verschmutzt. Es ist durch Fabriken und Werke verschmutzt. Das Wasser in Seen und Flüssen ist durch Öl, Kunstdünger, Insektengifte, gefährliche Flüssigkeiten verschmutzt. Das Wasser ist mit Müll und gifte Stoffe verschmutzt.
Verschmutztes Wasser ist schlecht für Menschen, Tiere, Vögel, Pflanzen.
Die Menschen müssen das Wasser sauber halten.
Lehrer: Danke, Natascha. Kinder, warum ist das Wasser wichtig? Womit und wodurch ist das Wasser verschmutzt? (Die Schüler antworten auf die Fragen.)

Lehrer: Kinder, seht euch Karten der Komi Republik und sagt, wie ist die Luft in unserer Republik?
Wie ist das Wasser in unserer Republik? Sind sie verschmutzt? Womit und wodurch sind sie verschmutzt? (Die Schüler sprechen russisch)
Lehrer: Milja spricht über saurer Regen.

Milja: Saurer Regen
Kraftwerke verbrennen Kohle, um Strom zu erzeugen. Autos verbrennen Benzin, dabei werden Gase in die Luft geblasen. Manche Gase machen den Regen giftig.
Saurer Regen ist sehr gefährlich. Saurer Regen ist sehr gefährlich für Menschen, Tiere, Vögel, Pflanzen. . Saurer Regen ist sehr gefährlich für Seen und Flüsse.
Saurer Regen verschmutzt das Trinkwasser der Tiere und der Menschen. Er zerstört viele Bäume und ganze Waldgebiete.

Lehrer: Danke, Milja. Wer oder was ist durch sauren Regen in Gefahr? Was macht den Regen sauer? (Die Schüler antworten auf die Fragen.)
Anna spricht zum Thema „Tiere und Pflanzen sind in Gefahr“.
Anna: Tiere und Pflanzen sind in Gefahr
Tiere und Pflanzen sind in Gefahr. Verschmutzte Luft und verschmutztes Wasser sind schlecht für Tiere, Vögel und Pflanze.
Viele Tiere und Pflanzen sterben aus. Die Menschen verschmutzen und zerstören ihren Lebensraum. Es gibt wenig Platz für sie. Die Tiere können keine Nahrung finden.
Viele Tiere und Vögel sterben aus.
Die Menschen müssen für Tiere und Pflanzen sorgen.
Lehrer: Danke, Anna. Kinder, zu uns kam ein Gast. Das ist der Baum. Er ist krank. Wollt ihr wissen, warum? Na, dann hört zu!
Baum (Andrej): Ich bin Baum. Ich komme aus dem Wald. Dort lebten meine Eltern und meine Geschwister. Es war so lustig im Wald!
Jetzt bin ich ganz allein. Meine Eltern und Geschwister sind gestorben. Warum? Einmal kam in den Wald saurer Regen. Da wurden alle Bäume krank, viele starben. Ich bin krank, ich kann nicht mehr wachen.
Menschen! Helft uns bitte!
Lehrer: Der Baum braucht unsere Hilfe. Wer noch braucht unsere Hilfe?
Shenja: Das das Ufer des Flusses Ussa. Ich trage das Gedicht vor. Es heißt „Warum weint das Ufer des Flusses Ussa?“

Das Ufer des Flusses Ussa weint,	Es liegt so viel Glas, Plastiktüten
wie mir scheint!	Und sogar Schalen vom Ei.
Weißt du warum?	Papier von Bonbons
Ich denke, darum:	und alte Luftballons.
Es liegt so viel	Das Ufer des Flusses Ussa
schmutziges Papier auf ihm.	Soll lustig lachen!
Büchsen und Dosen,	Wir wollen nichts mehr
Becher, Flaschen,	Schmutzig machen!

Altmetall, sogar alte Schuhe.
Lehrer: Die Schüler haben über die ökologische Probleme erzählt. Was können die Menschen für die Natur tun? D.h., für sich selbst?
Bilden wir eine Tabelle! Benutzt Wörterverwendungen!

- Bäume pflanzen
- den Wald sauber halten	-Vogelhäuschen bauen
- das Wasser sauber halten
-weniger Wasser brauchen	- Wasser sparen
-weniger Autos fahren	- Zweige der Bäumt nicht abbrechen
- sich um Tiere und Vögel kümmern	- Bäume gießen
- Blätter nicht abreißen	- Umwelt schützen
- im Freien nicht laut sprechen	- Pflanzen nicht vernichten
- im Wald keinen Müll hinterlassen	- Insekten nicht vernichten
- Altmetall sammeln	- den Schulhof sauber machen
- Umweltschutzplakate malen	- Müll-Aktionen durchführen

(Die Schüler wählen Wörterverwendungen aus und stellen eine Tabelle zusammen.
Dann bilden sie Sätze mit Hilfe der Tabelle.)

Lehrer: Ja, stimmt. Die Menschen müssen unseren Planeten Erde schützen. Und wir?
Können auch wir etwas für die Natur machen? Ja, natürlich. Nicht viel, aber doch.
Bildet bitte Sätze! (Die Schüler bilden Sätze mit Hilfe der Tabelle: Ich kann…)
Lehrer: Im Juni werden wir Müll-Aktion durchführen. Wir werden Müll sammeln und es eingraben.
Im Frühling werden wir das Ufer der Ussa sauber machen.
Wir werden das Wäldchen „Warukdi“ sauber machen.
Im Juni werden wir unseren Schulhof sauber machen)
Jetzt können wir Vögel füttern.
Lehrer: Spielen wir!
a) Was gehört zum Müll? (das Papier, der Baum, die Flasche, die Blume, der alte Schuh, der Vogel, das Tier, das Altmetall, Fahrscheinschnipselei, Papier von Bonbons)
b) Was wächst im Wald? ( die Straße, das Pferd, Blumen, Bäume, Rehe, der Bär, das Gras)
c)Was gehört zu den grünen Lungen einer Stadt? ( der Wald, das Gebäude die Bäume, die Straße, die Grünanlage, die Blume, der Park, das Auto die Metro)
d) Schreibe richtig und übersetze ins Russisch!
- Bäumeverschönernunserestraße.
- Vieletiereundvögelbrauchenunserehilfe.
- Dermenschkannsichvorderökologischenkatastropheretten.
- Wirmüssendenbodensparsamnutzenundsaubermachen.(usw.)
Lehrer: Ihr habt viele Bilder gemalt. Wir wählen die besten.
Alle haben fleißig gearbeitet. Vielen Dank für die Arbeit!


 In den Städten gibt es viele Fabriken. Sie stellen verschiedene Produkte her. Die Fabriken und ihre Produkte bringen schädliche Gase in die Luft. Die Luft wird durch schädliche Gase verschmutzt.

В городах много заводов. Они делают разные продукты. Заводы и их продукция выпускают вредные газы в воздух. Воздух загрязнен вредными газами.

Карточка № 2

Карточка № 2
Aufgaben:
1) lest den Text und schreibt Schlüsselwörter aus;
2) lest den Text noch einmal und beantworten die Fragen zum Text.
 
Luftverschmutzung

In den Städten gibt es viele Fabriken. Sie stellen verschiedene Produkte her. Die Fabriken und ihre Produkte bringen schädliche Gase in die Luft. Die Luft wird durch schädliche Gase verschmutzt.

In Städten und Dörfern gibt es viele Autos. Sie verbrennen Benzin und verschmutzen damit die Luft. Es ist gefährlich, sie einzuatmen.

Verschmutzte Luft ist schlecht nicht nur für Menschen und Tiere, sie ist auch schlecht für Bäume und andere Pflanzen. Es ist schlecht für Obst, Gemüse, Getreide, dass wir essen.

Fragen:
1) Was verschmutzt die Luft?
 2) Wofür ist die verschmutzte Luft schlecht?

Saurer Regen

Kraftwerke verbrennen Kohle, um Strom zu erzeugen. Autos verbrennen Benzin, dabei werden Gase in die Luft geblasen. Manche Gase machen den Regen giftig.

Saurer Regen ist sehr gefährlich. Saurer Regen ist sehr gefährlich für Menschen, Tiere, Vögel, Pflanzen. . Saurer Regen ist sehr gefährlich für Seen und Flüsse.

Saurer Regen verschmutzt das Trinkwasser der Tiere und der Menschen. Er zerstört viele Bäume und ganze Waldgebiete.

Fragen: 
1) Wer oder was ist durch sauren Regen in Gefahr?
2) Was macht den Regen sauer?

Карточка № 1 Das Ozonloch. Озоновая дыра

Домашнее задание: индивидуальный мини-проект «Защитим природу» 
Карточка № 1

Aufgaben:

1) lest den Text und schreibt Schlüsselwörter aus;

2) lest den Text noch einmal und beantwortet die Fragen zum Text.
Das Ozonloch.

Oben am Himmel liegt eine Schicht aus einem Gas.   Sie   heißt   Ozonschicht .

Die Sonne schickt ihre Strahlen auf die Erde.
Einige Strahlen sind für uns schädlich, andere Strahlen sind für uns gut. 
Die  Ozonschicht  hält alle schädlichen Strahlen zurück, aber gute Strahlen lässt  sie  durch.

Die  Ozonschicht  wird durch vergiftete  Gase  zerstört und bekommt ein Loch. Schädlichen Strahlen kommen auf die Erde. 
Die Folgen sind erhöhtes Hautkrebsrisiko, Augenerkrankungen.

Außerdem wird auch das Klima auf der Erde sich verändern.

Fragen: 
1) Warum ist die  Ozonschicht  für uns wichtig?
Ответ:
Die Sonne schickt ihre Strahlen auf die Erde.
Einige Strahlen sind für uns schädlich, andere Strahlen sind für uns gut. 
Die  Ozonschicht  hält alle schädlichen Strahlen zurück, aber gute Strahlen lässt  sie  durch.

2) Wie entsteht das Ozonloch?
Ответ: Die  Ozonschicht  wird durch vergiftete  Gase  zerstört und bekommt ein Loch.


 № 1

Задачи:

1) читайте текст и выписывайте ключевые слова;
2) перечитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.

Озоновая дыра.
Высоко в небе лежит слой газа.  
Его зовут озоновый слой .

Солнце посылает свои лучи на землю.
Некоторые лучи вредны для нас, другие лучи полезны для нас.
Озоновый слой сохраняет все вредные лучи, но пропускает хорошие лучи.

Озоновый слой разрушается отравленными газами и образуется дыра.
Вредные лучи приходят на землю.
Последствиями являются повышенный риск рака кожи, заболевания глаз.

Кроме того, климат на земле также изменится.

Вопросы:
1) Почему озоновый слой важен для нас?
Солнце посылает свои лучи на землю.
Некоторые лучи вредны для нас, другие лучи полезны для нас.
Озоновый слой сохраняет все вредные лучи, но пропускает хорошие лучи.











2) как возникает озоновая дыра?
 Озоновый слой разрушается отравленными газами и образуется дыра.



Wasserverschmutzung

Auf unserem Planeten gibt es viel Wasser. Alles Leben auf der Erde braucht Wasser. Die Menschen, die Tiere, die Vögel, die Pflanzen brauchen Wasser.

Aber fast überall ist das Wasser verschmutzt. Es ist durch Fabriken und Werke verschmutzt. Das Wasser in Seen und Flüssen ist durch Öl, Kunstdünger, Insektengifte, gefährliche Flüssigkeiten verschmutzt. Das Wasser ist mit Müll und gifte Stoffe verschmutzt.

Verschmutztes Wasser ist schlecht für Menschen, Tiere, Vögel, Pflanzen.
Die Menschen müssen das Wasser sauber halten.

Fragen:
1) Warum ist das Wasser wichtig?
 Ответ:
 Menschen, Tiere, Vögel, Pflanzen brauchen Wasser, weil Sie es trinken
Verschmutztes Wasser ist schlecht für Menschen, Tiere, Vögel, Pflanzen.
Die Menschen müssen das Wasser sauber halten.


2) Womit und wodurch ist das Wasser verschmutzt?
Ответ:
Aber fast überall ist das Wasser verschmutzt. Es ist durch Fabriken und Werke verschmutzt. Das Wasser in Seen und Flüssen ist durch Öl, Kunstdünger, Insektengifte, gefährliche Flüssigkeiten verschmutzt. Das Wasser ist mit Müll und gifte Stoffe verschmutzt.
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Загрязнение водоемов
На нашей планете много воды. 
Вся жизнь на земле нуждается в воде. 
Люди, животные, птицы, растения нуждаются в воде.

Но почти везде вода загрязнена. Загрязнена фабриками и заводами. 
Вода в озерах и реках загрязнена маслом, искусственными удобрениями, инсектицидами, опасными жидкостями. Вода загрязнена мусором и ядовитыми веществами.

Грязная вода вредна для людей, животных, птиц, растений.
Люди должны содержать воду в чистоте.

Расспросы:
1) Почему вода важна?
 Люди, животные, птицы, растения нуждаются в воде потому что они её пьют
Грязная вода вредна для людей, животных, птиц, растений.
Люди должны содержать воду в чистоте.

2) чем и благодаря чему загрязнена вода?
Но почти везде вода загрязнена. Загрязнена фабриками и заводами. 
Вода в озерах и реках загрязнена маслом, искусственными удобрениями, инсектицидами, опасными жидкостями. Вода загрязнена мусором и ядовитыми веществами.

стр 197 упр 3f

Stellt euch vor. Plötzlich gibt es in einem Dorf oder in einer Stadt kein Wasser. Was kann man nicht ohne Wasser machen?

Beispiel: Ohne Wasser kann man nicht leben.

Ohne Wasser kann man ...

die Zähne putzen, kochen, sich waschen, sich duschen, Wäsche waschen, trinken, Blumen gießen, Geschirr spülen


ПЕРЕВОД

Представьте себе. Вдруг есть деревня или город без воды. Что нельзя сделать без воды?

Пример: без воды вы не можете жить.

Без воды вы можете ...

чистить зубы, готовить, умываться, принимать душ, постирать одежду, пить, поливать цветы,  мыть посуду

Ohne Wasser kann man die  Zähne nicht putzen
Ohne Wasser kann man nicht kochen
Ohne Wasser kann man sich nicht duschen
Ohne Wasser kann man sich nicht waschen
Ohne Wasser kann man keine Wäsche waschen
Ohne Wasser kann man nicht trinken
Ohne Wasser kann man  die Blumen nicht gießen
Ohne Wasser kann man  das Geschirr nicht spülen

Без воды нельзя чистить зубы
Без воды нельзя готовить
Без воды нельзя принимать душ
Без воды нельзя умываться
Без воды нельзя стирать белье
Без воды нельзя пить
Без воды нельзя поливать цветы
Без воды нельзя мыть посуду

стр 198, упр 3f Немецкий язык 6 клас. Будькл. Упбанович

 Wisst ihr das?
A uf der Erde sind 97 % Salzwasser der Meere, 2 % ist Eis, 0,6 % sind Süßwasser.
Für eine Badewanne braucht man 200 Liter Wasser. Das sind etwa 20 Eimer.

Wie viele Menschen und Tiere können jeden Tag trinken!
Und wie viele Blumen kann man damit gießen!
In manchen Ländern gibt es nur wenig Wasser.

Das Trinkwasser kommt aus Flüssen, Seen und Quellen. Das ist das Grundwasser.
 In vielen Gebieten haben die Menschen das Wasser so schmutzig gemacht, dass man es nicht trinken kann.

Man braucht jeden Tag zum Leben 5 Liter Wasser. Das Wasser ist im Tee und in der Limonade. Man gebraucht das Wasser zum Kochen und zum Waschen. Diese 5 Liter Wasser sind unser wichtigstes Lebensmittel, es ist wichtiger als Brot oder Kartoffeln. Ohne Wasser kann man nicht leben.

Вы знаете?
На земле 97% - соленая вода морей, 2% - Лед, 0,6% - пресная вода.
Для ванны требуется 200 литров воды. Это около 20 ведер.
Сколько людей и животных могут пить каждый день!
И сколько цветов можно полить!
В некоторых странах воды мало.

Питьевая вода поступает из рек, озер и источников. Это грунтовые воды. Во многих районах люди сделали воду настолько грязной, что ее нельзя пить.
Каждый день для жизни требуется 5 литров воды. Вода в чае и лимонаде. Нужна вода для приготовления пищи и мытья. Эти 5 литров воды-наша самая важная пища, она важнее хлеба или картофеля. Без воды жить нельзя.


 

Немецкий язык, Будько, Урбанович, 6 класс, перевод текстов стр 192-193

Hallo, liebe Menschen! Ich bitte sie um Hilfe. Das Wasser ist schmutzig. Viel Papier, viel Glas, viele leere Flaschen liegen im Wasser. Aus den Fabriken kommt das schmutzige Wasser in die Flüsse. Fische trinken das schmutzige Wasser und sterben. Der Schmutz aus der Luft kommt mit dem Regen in unser Wasser. Ihr braucht doch sauberes Wasser. Stimmt das?

Привет, дорогие люди! Я прошу вас о помощи. Вода грязная. Много бумаги, много стекла, много пустых бутылок лежат в воде. С заводов в реки поступает грязная вода. Рыбы пьют грязную воду и умирают. Грязь из воздуха поступает в нашу воду с дождем. Вам нужна чистая вода. Верно?


Hallo, liebe Menschen! Der Wald geht kaputt. Die Bäume sterben. Die Ameisen, die Tiere,  und die Vögel haben kein Zuhause. Sie laufen aus dem Wald weg. Es ist so laut und schmutzig im Wald. Wir können da nicht  leben. Helft uns!

Привет, дорогие люди! Лес ломается. Деревья умирают. Муравьи, животные, и птицы не имеют дома. Они убегают из леса. Это так громко и грязно в лесу. Мы не можем жить там. Помогите нам!

6 класс немецкий язык, Будько ,Урбановичстр 190, упр 6о про любимую птицу

1) Моя любимая птица называется аист
2) Аист - Белая птица с черными концами крыльев, длинной шеей, длинным тонким красным клювом и длинными красноватыми ногами
3) Аисты строят на деревьях огромные гнёзда
4) Аисты - перелетные птицы. Зимуют в основном в Индии, Аравии, Южной Африке

1) Mein Lieblingsvögel heißt Storch
2) Storch ist ein weißer Vögel mit schwarzen enden der Flügel, einem langen Hals, einem langen, dünnen, roten schnabel und langen rötlichen Beinen
3) Störche bauen riesige Nester auf Bäumen 
4) Störche sind Zugvögel. Überwintern vor allem in Indien, Arabien, Südafrika

2) Störche bauen Nester in den Bäumen und bilden ein riesiges Nest aus den Ästen dort, aber in der Nähe von Menschen


 

Сканение

Н   дзевяты клас                     трыццаць сёмы кiламетр
Р   дзевятага класа                 трыццаць сёмага кiламетра              
Д   дзевятаму класу                трыццаць сёмаму километру  
В    дзевяты клас                     трыццаць сёмы кiламетр
Т    дзевятым класам              трыццаць сёмым кiламетрам    
М   у дзевятым класе              на  трыццаць сёмым кiламетры

Рабочая тетрадь по немецкому языку, стр 75 - 76, номера 13, 14, 15,

13 НОМЕР
der Krokus                      (Kro    kus)
das Veilchen                    (Veil    chen)
das Gänseblümchen      (Gänse   blüm    chen)
das Schneeglöckchen     (Schnee  glöck   chen)
der Löwenzahn                  (Löw    en   zahn)

14 НОМЕР
там где нарисованы львы  der Löwenzahn
потому что der Löwen - это львы

там где нарисованы гуси   das Gänseblümchen
потому что das Gänse это гуси

потом нарисован колокольчик    die Osterblume
потому что die Oster - колокольчик

15 НОМЕР

 Das Schneeglöckchen ist weiß wie der Schnee
 Подснежник белый, как снег

 Das Schneeglöckchen ist  blau wie der Himmel
 Подснежник синий, как небо

Es blüht  цветёт
Es wächst   растёт

Пишем про синий подснежник, хотя они бывают разных видов

Das Schneeglöckchen ist  blau wie der Himmel
Es wächst im Wald ( Растёт в лесу)
Es blüht Mitte Februar  (Цветёт в середине февраля)

Слова тема Природа

Bäume
der Ahorn (die Ahorne) клён
der Baum (die Bäume) дерево
die Birke (die Birken) берёза
die Eiche (die Eichen) дуб
die Erle (die Erlen) ольха
die Espe (die Espen) осина
die Kiefer (die Kiefern) сосна
die Linde (die Linden) липа
die Tanne (die Tannen) ель; пихта

Wie sind die Blätter?
Blatt (die Blätter) лист
hart твёрдый
glatt гладкий
herzförmig сердцевидный
schmal узкий
spitzig острый
stachlig колючий
weich мягкий

Vögel
der Vogel (die Vögel) птица
der Adler (die Adler) орёл
die Elster (die Elstern) сорока
die Eule (die Eulen) сова
die Krähe (die Krähen) ворона
der Kuckuck (die Kuckucke) кукушка
die Lerche (die Lerchen) жаворонок
die Nachtigall (die Nachtigallen) соловей
der Rabe (die Raben) ворон
der Raubvogel (die Raubvögel) хищная птица
der Spatz (die Spatzen) воробей
der Specht (die Spechte) дятел
der Star (die Stare) скворец
der Storch (die Störche) аист
die Taube (die Tauben) голубь
der Zugvogel (die Zugvögel) перелётная птица

Die Vögelkönnen
fliegen (flog, ist geflogen) летать
pfeifen (pfiff, hat gepfiffen) свистеть
piepsen (piepste, hat gepiepst) пищать
rufen (rief, hat gerufen) здесь: куковать
singen (sang, hat gesungen) петь
klettern (kletterte, ist geklettert) лазать
zwitschern (zwitscherte, hat gezwitschert)  щебетать

Blümen
das Gänseblümchen (die Gänseblümchen) маргаритка
der Krokus (die Krokusse) крокус
der Löwenzahn одуванчик
das Maiglöckchen (die Maiglöckchen) ландыш
die Osterblume (die Osterblumen) нарцисс
das Schneeglöckchen (die Schneeglöckchen) подснежник
die Sonnenblume (die Sonnenblumen) подсолнух
die Tulpe (die Tulpen) тюльпан
das Veilchen (die Veilchen) фиалка

Im Wald
die Ameise (Ameisen) муравей
die Beere (die Beeren) ягода
der Igel (die Igel) ёж
das Moos мох
der Pilz (die Pilze) гриб

Das Wasser
das Trinkwasser питьевая вода
das Süßwasser пресная вода
das Salzwasser солёная вода
die Quelle (die Quellen) источник
der Wasserfall (die Wasserfälle) водопад

Etwas  für  die  Naturmachen
das Altpapier макулатура
Altpapier sammeln собирать макулатуру
das Futterhäuschen (die Futterhäuschen) кормушка
Futterhäuschen bauen делать кормушки
Правообладатель Вышэйшая школа
Natur schützen (schützte, hat geschützt) охранять природу
der Naturschutz охрана природы
der Naturschützer (die Naturschützer) сторонник
охраны природы
unter Naturschutz stehen (stand, hat gestanden)
охраняться законом
das Naturschutzgebiet (die Naturschutzgebiete) заповедник
pflanzen (pflanzte, hat gepflanzt) сажать, садить
pflücken (pflückte, hat gepflückt) рвать, срывать
sparen (sparte, hat gespart) экономить
Wasser, Papier, Zeit sparen экономить воду,
бумагу, время
wachsen (wuchs, ist gewachsen) расти
werfen (warf, hat geworfen) бросать

Über die Tiere
aussterben (starb aus, ist ausgestorben) вымирать
bedrohte Tiere / Die Tiere sind bedroht животные, которые находятся под угрозой вымирания
jagen (jagte, hat gejagt) охотиться
Tiere jagen охотиться на животных
die Jagd охота
die Jagd auf Tiere охота на животных
der Lebensraum (der Tiere) среда обитания (животных)
die Nahrung (der Tiere) пища (животных)
die Tierart (die Tierarten) вид животных

Es blüht  цветёт
Es wächst   растёт

Немецкий язык. Написать короткий рассказ про дуб

1) Дуб - могучее крепкое  дерево с могучей кроной и мощным стволом..
2) Дуб – король всех деревьев.
3) Крона Дуба густая, раскидистая, с толстыми ветвями.
4) Листья Дуба продолговатые с большими округлыми зубцами.
5) Живут дубы 400–500 лет. . 
6) Дуб – дерево светолюбивое. 
7) Цветут дубы в мае. 
8) Плоды – желуди – созревают осенью. 
9 )Многие лесные жители любят желуди: кабаны, олени, дикие мыши,.

ПЕРЕВОД НА НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 

1) Eiche - ein mächtiger starker Baum mit einer mächtigen Krone und einem kräftigen Stamm.
2) Eiche ist der König aller Bäume.
3) Die Krone der Eiche ist dichte, weitverzweigten, mit dicken Zweigen.
4) Die Blätter der Eiche sind länglich mit großen abgerundeten Zinken.
5) Eichen Leben 400-500 Jahre. 
6)  Eiche ist ein lichtliebender Baum. 
7) Blüht Eichen im Mai.
8) Früchte-Eicheln-Reifen im Herbst. 
9) Viele Waldbewohner lieben Eicheln: Wildschweine, Hirsche, wilde Mäuse.


dichte   густая
weitverzweigten  раскидистая, широко развлетвённая