понедельник, 30 сентября 2019 г.

Lest die Information über Lernmethoden und nehmt Stellung dazu. Прочтите информацию о методах обучения и займите позицию по этому вопросу.


Lest die Information über Lernmethoden und nehmt Stellung dazu.
Прочтите информацию о методах обучения и займите позицию по этому вопросу.


Lernt mit allen Sinnen!
Die Menschen erleben die Welt mit allen Sinnen. Niemand lernt mit nur „einem Sinn“. Aber jeder lernt individuell. Einige Menschen hören gern leise Musik und lernen Wörter. Die anderen brauchen absolute Stille.
Es gibt verschiedene Arten des Lernens. Man unterscheidet grob vier Lerntypen: die so genannten Augenmenschen, Ohrenmenschen, Sprecher und Tatmenschen.


Der „Augenmensch“  Augen lernt, wenn er Dinge sieht.
Der „Ohrenmensch“ lernt, wenn er viel hrt.
Der „Sprecher“ lernt, wenn er mit jemandem etwas bespricht.
Der „Tatmensch“ lernt, wenn er etwas selbst macht. Zum Beispiel, er unterstreicht oder markiert Wörter farbig.


Die meisten Menschen sind „Misch-Typen“. Keiner lernt nur mit einem oder zwei Sinnen. Es ist wichtig, dass man mehrere Lernwege nutzt. Eine Kombination ist am besten

Учитесь всеми чувствами!
Люди переживают мир всеми чувствами. Никто не учится только с „одним смыслом". Но каждый учится индивидуально. Некоторые люди любят слушать тихую музыку и изучать слова. Остальным нужна абсолютная тишина.
Существуют различные способы обучения. Примерно различают четыре типа обучения: так называемые люди-глаза, люди-уши, говорящие и люди-поступки.
“ Глаз - человек " (визуалист) глаза учатся, когда он видит вещи.
“ Человек - ухо " (аудиалист)  учится, когда много слушает.
„Говорящий " учится, когда с кем-то что-то обсуждает.
“ Человек  действия " (кинестетик) учится, когда он что-то делает сам. Например, он подчеркивает или выделяет слова цветом.
Большинство людей „"смешанные типы". Никто не учится только с одним или двумя чувствами. Важно использовать несколько способов обучения. Комбинация лучше всего



etwas selbst macht   что - то само по себе делает
Man unterscheidet grob    примерно различают
vier Lerntypen        четыре типа обучения

erleben    испытать, переживать
Lernwege    пути обучения
Der „Augenmensch“   визуалист
Der „Ohrenmensch“    аудиалист

Der „Tatmensch“          кинестетик
Der „Sprecher“       говорящий  
mit allen Sinnen     со всеми чувствами
Es gibt  есть, имеется, существовать
 unterstreicht      подчёркивать
Zum Beispiel       например
 
mit jemandem etwas bespricht.    с кем-то что-то обсуждает.
 




стр 42 5d


Korrigiert, was falsch ist.
1) Mein Freund kommt aus der Schule, legt seine Hefte und Bücher in die Hausaufgabenmaschine und isst dann zu Mittag.

2) Mein Freund kommt aus der Schule, drückt einen Knopf und die Hausaufgabenmaschine rechnet,
zeichnet, übersetzt und schreibt übun gen, danach legt er seine Hefte und Bücher in die Hausaufgabenmaschine.

3) Die Hausaufgabenmaschine ist mit den Hausaufgaben fertig. Dann nimmt mein Freund alle Hefte und Bücher heraus und legt alles wieder in den Schulranzen. Danach gibt die Hausaufgabenmaschine ein Zeichen.



Исправьте то, что неправильно.
1) мой друг приходит из школы, кладет свои тетради и книги в машину для домашних заданий, а затем обедает.

2) Мой друг приходит из школы, нажимает кнопку, и машина для домашних заданий вычисляет,
рисует, переводит и обычно пишет, после чего кладет свои тетради и книги в домашнюю работу.

3) машина для домашних заданий закончена с домашними заданиями. Тогда мой друг вынимает все тетради и тетради и кладет все обратно в ранец. После этого машина домашнего задания дает знак.

1) Mein Freund kommt aus der Schule und isst zu Mittag. Da kommt die Zeit für die Hausaufgaben. Zuerst legt mein Freund seine Hefte und Bücher in die Hausaufgabenmaschine

2) Mein Freund kommt aus der Schule und isst zu Mittag. Da kommt die Zeit für die Hausaufgaben. Zuerst legt mein Freund seine Hefte und Bücher in die Hausaufgabenmaschine. Dann drückt er einen Knopf und die Maschine rechnet, zeichnet, übersetzt und schreibt übungen.

3) Die Hausaufgabenmaschine macht die Hausaufgaben fertig und gibt dann ein Zeichen. Danach nimmt mein Freund alle Hefte und Bücher heraus und legt sie wieder in den Schulranzen.


Lest den Text und antwortet: Wie heißt das Land? Прочти текст и ответь: как называется страна? ein Land Maschinen Hausaufgaben


ein Land Maschinen Hausaufgaben
ein Land, in dem Kinder keine Hausaufgaben machen

Lest den Text und antwortet: Wie heißt das Land?
Wieder diese Hausaufgaben! Jeden Tag dasselbe! Ich weiß, es gibt ein Land, wo die Kinder keine Hausaufgaben machen. Ich war dort bei meinem Freund. Er macht nie Hausaufgaben. Er hat eine Hausaufgabenmaschine, sie macht alle Hausaufgaben.

Mein Freund kommt aus der Schule und isst zu Mittag. Da kommt die Zeit für die Hausaufgaben. Zuerst legt mein Freund seine Hefte und Bücher in die Hausaufgabenmaschine. Dann drückt er einen Knopf und die Maschine rechnet, zeichnet, übersetzt und schreibt übungen. Diese Maschine kann vieles machen. Sie kann sogar sprechen. Mein Freund macht nichts. Er setzt sich in den Sessel und sieht fern. Solche Maschinen gibt es in jedem Haus, wo die Kinder in die Schule gehen. Die Eltern freuen sich auch über die Hausaufgabenmaschinen. Sie machen dann keine Hausaufgaben mit ihren Kindern. Die Hausaufgabenmaschine macht die Hausaufgaben fertig und gibt dann ein Zeichen. Danach nimmt mein Freund alle Hefte und Bücher heraus und legt sie wieder in den Schulranzen. Toll!     

 Прочти текст и ответь: как называется страна?

Опять эта домашняя работа! Каждый день одно и то же! Я знаю, что есть страна, где дети не делают домашнее задание. Я был там со своим другом. Он никогда не делает домашних заданий. У него есть машина для домашних заданий, она делает все домашние задания.

Мой друг приходит из школы и обедает. Вот и приходит время для домашних заданий. Сначала мой друг кладет свои тетради и книги в машину для домашних заданий. Затем он нажимает кнопку, и машина вычисляет, рисует, переводит и записывает упражнения. Эта машина может сделать многое. Она даже умеет говорить. Мой друг ничего не делает. Он садится в кресло и смотрит телевизор. Такие машины есть в каждом доме, где дети ходят в школу. Родители тоже радуются домашним заданиям. Тогда они не делают домашнее задание со своими детьми. Машина для домашних заданий делает домашнее задание, а затем дает знак. После этого мой друг вынимает все тетради и учебники и кладет их обратно в ранец. Круто!


Wieder    опять
Jeden Tag   каждый день
dasselbe      одно и то же
Danach      после этого
Zuerst         сначала
Zeichen     знак


 Hausaufgabenmaschine   ----      Машина для домашних заданий
 Ich weiß    ---  Я знаю
 Solche    такие 


aus der Schule    из школы
 ü ß                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

суббота, 28 сентября 2019 г.

6 клас Красней 404. Спішыце, раскрываючы дужкі і ўстаўляючы прапушчаныя літары


404. Спішыце, раскрываючы дужкі і ўстаўляючы прапушчаныя літары.
1. Сам (не) уме..ш слухаць — другога (не) прымус..ш. 2. Са свайго языка спусц..ш — на чужым (не) злов..ш. 3. Запас бяды (не) чын..ць. 4. Што аб тым гаварыць, што (не) мае быць. 5. Слухацца добрай рады (не) шкодзіць. 6. З мора вады (не) выліць, з песні слова (не) выкінуць. 7. Чужая старонка пірагамі (не)накорміць. 8. За справу бярэшся — (не) бойся і (не) хвалюйся. 9. Куды (ні) пайду я і дзе (ні) спынюся — спявае жыццё на маёй Беларусі (П. Броўка). 10. Хіба ж я цябе (не) воліла ісці за мной? (Р. Сабаленка). 11. Колькі зорных начэй у дазорах начных (не) даспалі мы (А. Вольскі).

404. Спішыце, раскрываючы дужкі і ўстаўляючы прапушчаныя літары.
1. Сам не умееш слухаць — другога не прымусiш. 2. Са свайго языка спусцiш — на чужым не зловiш. 3. Запас бяды не чынiць. 4. Што аб тым гаварыць, што не мае быць. 5. Слухацца добрай рады не шкодзіць. 6. З мора вады не выліць, з песні слова не выкінуць. 7. Чужая старонка пірагамі  не накорміць. 8. За справу бярэшся — не бойся і не хвалюйся. 9. Куды ні пайду я і дзе ні спынюся — спявае жыццё на маёй Беларусі (П. Броўка). 10. Хіба ж я цябе неволіла ісці за мной? (Р. Сабаленка). 11. Колькі зорных начэй у дазорах начных недаспалі мы (А. Вольскі).

6 клас Крсней. 405. Прачытайце. Чаму неаднолькава вымаўляецца часціца не?


405. Прачытайце. Чаму неаднолькава вымаўляецца часціца не?

Ніхто (не) любіў так бор, як Алёшка. Цэлымі  днямі (не) вылазіў ён адтуль. Ніхто і (не) ведаў
так бор, як ён. Каб быць справядлівым, трэба дадаць што ніхто (не) мог так спрытна ў..лазіць на любое дрэва, як ён. Алёшка а..чуваў сябе ў бары, як дома ў сваім са..ку або на гародзе. І, бадай, ніводная
птушка (не) магла пахваліцца што ёй удалося вывесці дзяцей без Алёшкавага догл..ду. Кожнае гн..здзечка веда.. ён у бары і што ў тым гн..здзечку. Ён проста, як руплівы гаспадар, цікаві..ся ўсім, што тварылася ў яго любімым бары, усё даследаваў, за ўсім назіраў (Паводле А. Якімовіча).

405. Прачытайце. Чаму неаднолькава вымаўляецца часціца не?

Ніхто не любіў так бор, як Алёшка. Цэлымі  днямі не вылазіў ён адтуль. Ніхто і не ведаў так бор, як ён. Каб быць справядлівым, трэба дадаць што ніхто не мог так спрытна ў..лазіць на любое дрэва, як ён. Алёшка адчуваў сябе ў бары, як дома ў сваім садку або на гародзе. І, бадай, ніводная птушка не магла пахваліцца што ёй удалося вывесці дзяцей без Алёшкавага догляду. Кожнае гняздзечка ведаў  ён у бары і што ў тым гняздзечку. Ён проста, як руплівы гаспадар, цікавіўся ўсім, што тварылася ў яго любімым бары, усё даследаваў, за ўсім назіраў
(Паводле А. Якімовіча).


 

пятница, 27 сентября 2019 г.

Petra erzählt. Петра рассказывает


Petra erzählt

Hallo! Ich heiße Petra. Ich bin 9 Jahre alt. Es geht mir gut. Meine Familie ist groß. Das sind meine Mutter, mein Vater, meine Oma, mein Bruder und meine Schwester. Mein Vater und meine Mutter sind nicht alt. Meine Mutter ist 32 Jahre alt. Sie ist lieb und gut. Mein Vater ist 36 Jahre alt. Er ist stark und klug. Mein Bruder heißt Lukas. Er ist noch klein. Er ist 3 Jahre alt. Lukas ist nett und lustig. Meine Schwester ist auch lustig und fleißig. Sie heißt Elke. Sie ist 11 Jahre alt.Meine Oma heißt Ottilie. Sie ist schon alt. Sie ist 61 Jahre alt.Meine Familie ist freundlich. Wir alle sind gute Freunde.


Привет! Меня зовут Петра. Мне 9 лет. Я в порядке. Моя семья большая. Это моя мать, отец, бабушка, брат и сестра. Мои отец и мать не стары. Моей маме 32 года. Она милая и добрая. Моему отцу 36 лет. Он сильный и умный. Моего брата зовут Лукас. Он еще маленький. Ему 3 года. Лукас добрый и веселый. Моя сестра тоже веселая и трудолюбивая. Ее зовут Элька. Ей 11 лет.Мою бабушку зовут Оттилия. Она уже старая. Ей 61 год.Моя семья дружная. Мы все хорошие друзья.


 

Ich lerne Deutsch. Я изучаю немецкий язык


Ich lerne Deutsch

Als Fremdsprache lerne ich Deutsch. Das ist das Pflichtfach in unserer Schule. Aber ich lerne diese Sprache mit Vergnügen. Es ist nicht leicht, Deutsch zu lernen. Man muss viel üben, hören, sprechen, auswendig lernen.

  In der Stunde sprechen wir praktisch nur deutsch. Die Lehrerin stellt uns die Fragen, wir beantworten sie, bilden Dialoge, lesen und hören Texte, machen verschiedene Übungen.

Besonders schwer ist die deutsche Grammatik. Man muss viele Regeln genau wissen. Ich finde sie aber spannend und interessant. Viele Übungen mache ich schriftlich. Ich wiederhole regelmaßig die Vokabeln und versuche sie in den Sätzen zu gebrauchen. Die Arbeit mit dem Wörterbuch macht mir viel Spaß.

Ich mache noch Fehler. Meine Aussprache ist auch nicht gut. Aber das ist normal, wenn man eine Fremdsprache lernt. In der Muttersprache machen wir ja auch Fehler. Ich will frei und ohne Angst vor Fehlern sprechen.

Ich will einmal nach Deutschland fahren, mit den Deutschen sprechen und sie gut verstehen. Das ist mein großer Traum.


 Я изучаю немецкий язык

Как иностранный язык, я изучаю немецкий. Это обязательный предмет в нашей школе. Но я изучаю этот язык с удовольствием. Выучить немецкий язык не так-то просто. Надо много практиковаться, слушать, говорить, заучивать наизусть.

  В течение часа мы говорим практически только по-немецки. Учитель задает нам вопросы, мы отвечаем на них, формируем диалоги, читаем и слушаем тексты, делаем различные упражнения.

Особенно тяжела немецкая грамматика. Нужно точно знать многие правила. Но я нахожу их интересными и интересными. Многие упражнения я делаю в письменной форме. Я регулярно повторяю слова и стараюсь использовать их в предложениях. Работа со словарем доставляет мне огромное удовольствие.

Я все еще совершаю ошибки. Мое произношение тоже не очень хорошее. Но это нормально, когда изучаешь иностранный язык. На родном языке мы тоже совершаем ошибки. Я хочу говорить свободно и без страха перед ошибками..

Я хочу как-нибудь съездить в Германию, поговорить с немцами и хорошо их понять. Это моя большая мечта.