Немецкий язык 8 класс Будько, стр 192-193 упр 7 е перевод текстов

  Aus einem kleinen Schriftstellerlexikon.
a. Lest über das Leben und Schaff en von belarussischen Klassikern. Was Neues habt ihr aus den Texten erfahren?
Janka Kupala (Iwan Luzewitsch) ist 1882 geboren.
 Janka Kupala war Lyriker, Dramatiker, Publizist und Übersetzer.
Die Natur, die Wälder und das Leben seines Volkes waren für seine Gedichte eine Quelle.
1909 ging Janka Kupala nach St. Petersburg.
Hier schrieb er viele Gedichte.
Janka Kupala hat viel für die belarussische Sprache gemacht.
Er arbeitete ein russisch-belarussisches Wörterbuch aus.
Kupala schrieb: „Ich habe die Kupala-Blume, die Kupala-Symbolik zu meiner Lebensfarbe gemacht.
Ich möchte diese Glücksblume für mein Volk erobern, damit mein Volk ewig glücklich leben kann.“ Seine berühmten romantischen und dramatischen Werke wie die Poeme und Theaterstücke
1913 – „Paulinka“ („Paulinchen“),
1919 – „Raskidanaje hnjasdo“ („Verstreutes Nest“),
1922 – „Tutejschyja“ („Die Hiesigen“) gehören heute zum Theaterleben in Belarus.
Bekannt ist sein Gedicht „Belaruskim partysanam“ („Den belarussischen Partisanen“), 1941.

Из небольшого словаря писателей.
а. Читайте о жизни и творчестве белорусских классиков. Что нового вы узнали из текстов?
Янка Купала (Иван Лузевич) родился в 1882 году.
 Янка Купала был поэтом, драматургом, публицистом и переводчиком.
Природа, леса и жизнь его народа были источником его стихов.
В 1909 году Янка Купала уехал в Петербург.
Здесь он написал много стихов.
Янка Купала очень много сделал для белорусского языка.
Разработал русско-белорусский словарь.
Купала писал: «Я сделал цветок Купалы, символику Купалы, цветом своей жизни.
Я хочу завоевать этот счастливый цветок для своего народа, чтобы мой народ мог жить долго и счастливо ». Его знаменитые романтические и драматические произведения, такие как стихи и пьесы
1913 г. - «Паулинка» («Paulinchen»),
1919 - «Раскиданое гнездо» («Разрозненное гнездо»),
1922 год - «Тутейщая» («Местные») - часть театральной жизни Беларуси сегодня.
Хорошо известно его стихотворение «Белорусским партизанам» 1941 года. 

  

Jakub Kolas (Kanstantin Mizkewitsch) (1882–1956) war der Sohn eines armen Waldhüters.

Zuerst war er Lehrer und dann wurde er Publizist.
Im Zentrum seiner Lyrik und Prosa steht der belarussische Bauer, der sehr schwer arbeitet.
Für die Werke von Jakub Kolas sind Optimismus und der Glaube an das Volk charakteristisch.
Das Poem „Nowaja Sjamlja“ („Neues Land“), 1910–1923, thematisiert den ewigen Traum des einfachen Bauern von seiner eigenen Erde.
In der Romantrilogie „Na rostanjach“ („Am Scheideweg“) beschreibt Jakub Kolas auch das dörfliche Leben.
In dem Poem „Symon-musyka“ („Symon, der Musiker“), 1923 behandelt Jakub Kolas die Künstlerproblematik.
Der arme Hirtenjunge ist musikalisch begabt.
Während seiner Wanderungen durch die Welt brachte er seine Gedanken zum Ausdruck, dass Kunst und heimatliche Erde untrennbar miteinander verbunden sind.
Symon besingt das einfache Volk und die Natur.
Aber sein Schicksal ist nicht glücklich, sein Leben endet in Armut.

Якуб Колас (Константин Мизкевич) (1882–1956) был сыном бедного лесничего.
Сначала он был учителем, потом стал публицистом.
В центре его поэзии и прозы является белорусский крестьянин, который работает очень трудно.
Произведения Якуба Коласа отличаются оптимизмом и верой в людей.
Поэма «Новая Шамля» («Новая земля»), 1910–1923, обращается к вечной мечте простого фермера о собственной земле.
В романтической трилогии «На ростаняч» («На распутье») Якуб Колас также описывает деревенскую жизнь.
В стихотворении «Симон-мусыка» («Симон, музыкант») 1923 года Якуб Колас обращается к проблеме художника.
Бедный пастушок музыкально одарен.
Во время своих странствий по миру он высказывал мысли о том, что искусство и родная земля неразрывно связаны.
Симон поет о простых людях и природе.
Но его судьба не счастлива, его жизнь заканчивается нищетой. 

 

 Maksim Bahdanowitsch lebte von 1891 bis 1917 und war hauptsächlich Lyriker, aber auch Übersetzer und Publizist.
Ebenso wie Kupala und Kolas beschäftigte er sich intensiv mit der belarussischen Folklore und der Natur und setzte sich für ein freies Belarus ein.
Maxim Bahdanowitsch übersetzte russische und ukrainische Literatur ins Belarussische, wie z. B. den ukrainischen Nationaldichter Taras Schewtschenko, und die belarussischen Dichter Kupala und Kolas ins Russische.
Zu Lebzeiten hat er nur einen Gedichtband veröffentlicht, „Wjanok“ („Der Kranz“), 1913.

 Максим Богданович жил с 1891 по 1917 год и был в основном поэтом, но также переводчиком и публицистом. Подобно Купале и Коласу, он интенсивно работал над белорусским фольклором и природой и выступал за свободную Беларусь. Максим Бахданович переводил на белорусский язык русскую и украинскую литературу, в том числе, украинскoго национального поэт Тараса Шевченко, и белорусских поэтов Купала и Колас- на русский язык.
При жизни он выпустил только один том стихов, „Вянок " ("Венок"), 1913 г.

 

Немецкий язык, предложения со словом если

Если я буду хорошо учиться, то папа купит мне новый велосипед
Wenn ich gut lerne, kauft mir mein Vater ein neues Fahrrad.

Если откроют границы, то мы летом поедем отдыхать на море
Wenn die Grenzen geöffnet sind, werden wir uns im Sommer auf dem Meer ausruhen

Если я буду хорошо учиться, то смогу поступить в институт на хорошую специальность
Wenn ich gut lerne, kann ich für eine gute Spezialität aufs College gehen.

Если хочешь быть здоровым - закаляйся
Wenn Sie gesund sein wollen - härten

Вода может стать причиной заражения людей, если она будет заражена болезнетворными бактериями, например, холерой или брюшным тифом.
Wasser kann Menschen infizieren, wenn es mit pathogenen Bakterien wie Cholera oder Typhus kontaminiert wird.

Папа пояснил, что, если сядет солнце, то наступит ночь.
Vater erklärte, wenn die Sonne untergehen würde, würde die Nacht kommen.

Ветер может сорвать даже крышу, если будет очень сильным.
Der Wind kann sogar das Dach reißen, wenn es sehr stark ist.

Мы обязательно построим горку, если зимой выпадет много снега.
Wir werden definitiv eine Rutsche bauen, wenn es im Winter viel schneit.

Я всегда отвечу тебе, если ты мне когда-нибудь напишешь.
Ich werde Ihnen immer antworten, wenn Sie mir jemals schreiben.

Если зимой будет много снега, то обязательно построим горку.
Wenn es im Winter viel Schnee gibt, werden wir definitiv eine Rutsche bauen

 

Немецкий язык ответы на вопросы

a)    Ich telefoniere mit Maria. Ich vermisse sie nicht.
      Ich telefoniere mit Maria, wenn ich sie vermisse.
Я разговариваю с Марией по телефону, когда скучаю по ней.

b)    Ich lerne jeden Tag eine halbe Stunde Deutsch. Meine Note wird besser.
Meine Note wird besser, wenn ich jeden Tag eine halbe Stunde Deutsch lerne.
Моя оценка улучшится, если я буду изучать немецкий по полчаса каждый день.

c)    Ich lese österreichische Zeitungen. Ich verstehe besser Deutsch.
      Ich verstehe besser Deutsch, wenn ich österreichische Zeitungen lese.
   Я лучше понимаю немецкий, когда читаю австрийские газеты.

d)    Ich höre deutschsprachige Musik. Ich kann Maria besser verstehen.
Ich verstehe Maria besser, wenn ich Musik auf Deutsch höre.
Я лучше понимаю Марию, когда слушаю музыку на немецком языке.

e)    Ich spreche mit meiner Mutter. Sie versteht mich.
Ich spreche mit meiner Mutter, wenn sie mich versteht.
Я разговариваю с мамой, когда она меня понимает.

f)    Ich helfe im Haushalt. Meine Mutter freut sich.
Meine Mutter freut sich, wenn ich  im Haushalt helfe
Моя мама будет рада, если я помогу по хозяйству

g)    Ich trage Zeitungen aus. Ich kann meine Handyrechnung selbst bezahlen.
Ich kann meine Handyrechnung selbst bezahlen, wenn ich trage Zeitungen aus.
Я могу оплатить счет за мобильный телефон самостоятельно, так как я доставляю газеты.

Ich kann oft Maria telefonieren. wenn ich kann meine Handyrechnung selbst bezahlen.
Я часто могу звонить Марии, если я могу оплатить свой счет мобильного телефона самостоятельно.

Ich verbringe mehr Zeit mit meinen Freunden, wenn ich wieder Fußball spiele
Я провожу больше времени со своими друзьями, когда снова играю в футбол

Ich sie vermisse Maria weniger, wenn ich verbringe mehr Zeit mit meinen Freunden,
Я скучаю по Марии меньше, когда я провожу больше времени с друзьями


 

Рапбочая тетрадь стр 47 упражнения

 1. Назови родственне слова к данным определеним
Der Film:  die Filmkunstder, Abenteuerfilm,  der Trickfilm,  die Filmakademie,  der Filmpreis,   der Filmfestival,  die Filmart,
der Dokumentarfilm,  der Farbfilm
Фильм:  Киноискусство, приключенческий фильм,мультипликация, киноакадемия, киношная премия, кинофестиваль,кинофильм, документальный фильм, цветной фильм

Die Rolle: die Hauptrolle, die Nebentrolle
Роль: Главная роль, роль второго плана

 

 3. Подчеркни следующие слова:
а. laufen
б. drehen
с. Eindruck
д. bezetzt
е. gedreht

НОМЕР 4

a. ist ein Regisseur  (является режиссёром)
b. ist ein Maskenbildner (является визажистом)
c. ist ein Kammerman ( является оператором)
d.  ist ein Beleuchter (является осветителем)
e. ist Tricks Spezialist (является специалистом по трюкам)
f.  ist ein Drehbuchautor (является сценаристом)

Тот, кто снимает фильмы - режиссёр
Тот, кто делает макияж актёрам, является визажистом
Тот, кт о снимает сцены фильма, является оператором
Тот, кто делает освещение, является светотехником
Тот, кто изобретает трюки, является специалистом по трюкам
Тот, кто пишет сценарии, является  сценаристом

НОМЕР 6

Der Bühnenbildner macht Beleuchtung  (Сценограф делает освещение)
Der Maskenbildner schminkt Schauspiler (Визажист делает макияж актёрам)
Der Kammerman  filmt Szehen ( Оператор снимает сцены)
Der Tontechniker nimmt Ton auf (Звукорежиссёр записывает звук)
Der Kapellmmeister sucht Schauspiler aus (Капельмейстер пдбирает актёров)

НОМЕР 7
Какие фильмы ты предпочитаешь смотреть?
Я люблю смотреть приключенческие фильмы, научную фантастику, фантастику, боевики, ужастики, интересные документальные фильмы,  мульфильмы.

Ich sehe Abenteuerfilme, Science Fiction, Fiction,  Actionfilme, Horrorfilme, interessante Dokumentationen, Multifilme gern.

стр 155 упр 4б

 Das Buch „Die Vorstadtkrokodile“ hat Max von der Grün geschrieben.
Darin beschreibt er eine jugendliche Bande im Alter zwischen 12 und 14 Jahren.
Ihr Erkennungszeichen war ein Krokodil.
Die Krokodiler versammelten sich auf einem verlassenen Ziegeleigelände.
In der Krokodilbande war ein Junge im Rollstuhl.
Wie es kommt?
Darüber erzählt Max von der Grün, selbst Vater eines behinderten Kindes in seinem Buch.

Reporter: Herr Becker, was macht eigentlich ein Regisseur?

Regisseur: Die Tätigkeit von einem Regisseur ist verantwortlich und schwer.
Er wдhlt ein Drehbuch des Filmes, dann verteilt er Rollen, wählt den Ort, wo man den Film dreht, und macht noch viel anderes.

Reporter: Ihr Film „Die Vorstadtkrokodile“ fasziniert bis heute Jugendliche, Kinder und Erwachsene.
Wie hat alles angefangen?

Regisseur: Ich habe mit der Bearbeitung des Buches, des Romans begonnen.
Daraus sollte ja ein Film werden.
Jemand hat mir diesen schцnen Kinderroman „Die Vorstadtkrokodile“ von Max von der Grün geschickt und ich war begeistert.
Ich habe den einmal, zweimal gelesen und ich wusste: Der Roman gefällt mir.

Reporter: In Ihrem Film spielen viele Kinder.
Wie sind Sie mit den Kindern zurechtgekommen?
Das sind keine Berufsschauspieler.

Regisseur: Zuerst habe ich für den Film einen Ort gewählt.
Das war eine alte Ziegelei nicht weit von der holländischen Grenze.
Dann bin ich in die einzige Schule des Ortes gegangen und habe Probeaufnahmen6 gemacht, mit 150 Kindern.
Manche Kinder habe ich auf der Straße getroffen und gefragt: „Spielst du mit?“
So habe ich Hannes gefunden, dann habe ich 30–40 Kinder gewählt.

 Ich habe mit ihnen 14 Tage geprobt.
Und noch ein Problem: Ich musste einen behinderten Jungen finden.
Ich habe gesucht und gesucht, bis ich
dann ein Mädchen gefunden habe.
Das Mädchen war gut.
Nur die Stimme passte nicht so recht, die haben wir mit einer Jungenstimme synchronisiert.

Reporter: In dem Film gibt es sehr gefährliche Szenen.
Wie haben Sie das gemacht?

Regisseur: Ja, zum Beispiel gleich am Anfang: die Kletterszene auf dem Dach und das Abrutschen.
Dann haben wir’s so gemacht: Der Junge, Hannes, war nur am Seil, er ist frei nicht gerutscht.
Das hat der Sohn eines Berufsartisten gemacht.

Reporter: Wenn die Dreharbeiten zu Ende sind, was passiert dann?

Regisseur: Das ist noch viel Arbeit.
Den Film muss man zuerst schneiden.
Wir haben zum Beispiel von der Kletterszene circa drei Stunden Material gedreht, aber wir haben Material für nur ein paar Minuten gebraucht.
Und da kommt die Synchronisation, die Musik.
Wir haben viel Musik gebraucht.

Книгу“ Пригородные крокодилы " написал Макс фон дер Грин.
В нем он описывает подростковую банду в возрасте от 12 до 14 лет.
Ее опознавательным знаком был крокодил.
Крокодилы собрались на заброшенной кирпичной площади.
В банде крокодилов был мальчик в инвалидной коляске.
Как это происходит?
Об этом рассказывает в своей книге Макс фон дер Грин, сам отец ребенка-инвалида.

Репортер: господин Беккер, что, собственно, делает режиссер?

Режиссер: Деятельность режиссера ответственна и трудна.
Он выбирает сценарий фильма, затем распределяет роли, выбирает место, где снимать фильм, и делает еще многое другое.

Репортер: Ваш фильм „Пригородные крокодилы“ по сей день очаровывает подростков, детей и взрослых.
Как все началось?

Режиссер: Я приступил к редактированию книги, романа. (1)
Из этого должен получиться фильм.
Кто-то прислал мне этот прекрасный детский роман Макса фон дер Грина „Пригородные крокодилы“, и я был в восторге.
Я читал его один раз, два раза, и я знал: роман мне нравится.

Репортер: В вашем фильме играет много детей.
Как вы справились с детьми?
Это не профессиональные актеры.

Режиссер: Сначала я выбрал место для фильма. (2)
Это был старый кирпичный завод недалеко от голландской границы.
Затем я пошел в единственную школу места и сделал пробные записи, с 150 детьми.9(3)
Некоторых детей я встречал на улице и спрашивал:"Ты играешь?“ (4)
Так я нашел Ханнеса, тогда у меня было 30-40 детей.  

Я репетировал с ними 14 дней. (5)
И еще одна проблема: мне нужно было найти мальчика-инвалида. (6)
Я искал и искал, пока не нашел девушку.
Девушка была хороша.
Только голос не соответствовал тому, что мы синхронизировали с мальчишеским голосом.

Репортер: В фильме есть очень опасные сцены.
Как вы это сделали?

Режиссер: Да, например, в самом начале: сцена восхождения на крышу и скольжения.
Тогда мы сделали так: мальчик, Ханнес, был только на веревке, он свободно не поскользнулся.
Это сделал сын профессионального артиста.

Репортер: Когда съемки закончатся, что тогда произойдет?

Режиссер: Это еще большая работа.
Пленку надо сначала сионтировать. (7)
Например, мы снимали материал со сцены скалолазания около трех часов, но мы использовали материал всего за несколько минут.
И вот наступает синхронизация, музыка. (8)
Нам нужна была большая музыка.

правильный порядок действий

1. редактирование книги, романа
2. Выбрать место для фильма
3. Сходите в школу и со 150 детьми сделать пробные съёмки.
4. Выбрать детей
5.14 дней репетиции
6. Найдите мальчика-инвалида
7.фильм смонтировать
8. синхронизировать фильм

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК 8 КЛАСС СТР 156 УПР 4с, СТР 157 УПР 5б

c. Bringt die Tätigkeit des Regisseurs in eine bestimmte Reihenfolge.
1. in die Schule gehen und mit 150 Kindern Probeaufnahmen machen
2. den Film schneiden
3. die Bearbeitung des Buches, des Romans
4. Kinder wählen
5. einen Ort für den Film wählen
6. den Film synchronisieren
7. einen behinderten Jungen finden
8. 14 Tage proben

ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ РЕЖИССЁРА (3-5-1-4-8-7-2-6)

c. Bringt die Tätigkeit des Regisseurs in eine bestimmte Reihenfolge.
1. die Bearbeitung des Buches, des Romans
2. einen Ort für den Film wählen
3. in die Schule gehen und mit 150 Kindern Probeaufnahmen machen
4. Kinder wählen
5. 14 Tage proben
6. einen behinderten Jungen finden
7. den Film schneiden
8. den Film synchronisieren

c. Расставьте действия режиссёра в определенном порядке.
1. Сходите в школу и со 150 детьми сделать пробные съёмки.
2.фильм смонтировать
3. редактирование книги, романа
4. Выбрать детей
5. Выбрать место для фильма
6. синхронизировать фильм
7. Найдите мальчика-инвалида.
8.  14 дней репетиции.

ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ РЕЖИССЁРА (3-5-1-4-8-7-2-6)
1. редактирование книги, романа
2. Выбрать место для фильма
3. Сходите в школу и со 150 детьми сделать пробные съёмки.
4. Выбрать детей
5.14 дней репетиции
6. Найти мальчика-инвалида
7.фильм смонтировать
8. синхронизировать фильм

 

 стр 157 упр 5Б

b. Lest die Information über eine Filmschule und vergleicht eure Informationen mit dem Text.

In der Filmschule
In der Filmschule können die Kinder selbst einen Film drehen und auch in einem Film mitspielen.
In der Filmschule können die ganzen Klassen, aber nicht mehr als 30 Schüler einen ganzen Tag lang ihren eigenen Film drehen. „Das filmende Klassenzimmer“ beginnt um 9 Uhr morgens und dauert bis 17 Uhr.
In der Filmschule unterrichten Filmprofis.
Sie erklären, wie man ein Drehbuch schreibt, wie man den Ton aufnimmt, wie man die Scheinwerfer aufstellt, wie man die Schauspieler schminkt, wie man einige Tricks macht usw.
Am wichtigsten ist das Drehbuch.
Manche Klassen schreiben schon vorher das Drehbuch.
Aber in der Filmschule kann man auch fertige Drehbücher bekommen.
Das sind Krimis, Komödien, Märchen und andere Geschichten.
Die Kinder können selbst wählen, was ihnen Spaß macht.
Die Filmberufe wählen die Schüler selbst.
Einer ist Drehbuchautor / Drehbuchautorin, der andere ist Maskenbildner / Maskenbildnerin usw.
Aber alle helfen auch mit, damit der Film erfolgreich ist.
An einem Tag dreht man keine langen Filme.
Der Film ist höchstens 3 bis 5 Minuten lang.
Aber alle Schüler haben die Meinung, „das filmende Klassenzimmer“ macht Spaß.

Bringt die Sätze in die richtige Reihenfolge.
1. In der Filmschule kann man auch fertige Drehbücher bekommen.
2. Die Filmberufe wählen die Schüler selbst.
3. In der Filmschule unterrichten Filmprofis.
4. In der Filmschule können die Schüler selbst einen Film drehen und auch in einem Film mitspielen.
5. Am wichtigsten ist ein Drehbuch.

 Was habt ihr aus dem Text erfahren?

b. Прочитайте информацию о киношколе и сравните свою информацию с текстом.

В киношколе
В киношколе дети могут сами снимать фильм, а также сниматься в фильме.
В киношколе целые классы, но не более 30 учеников могут снимать свой собственный фильм в течение целого дня.
 "Cнимающая классная  комната" начинается в 9 утра и длится до 17 часов.
В киношколе преподают профи фильма.
Они объясняют, как написать сценарий, как записать звук, как установить прожекторы, как гримируют актёров, как делают некоторые трюки и т. д.
Самое главное - сценарий.
Некоторые классы уже заранее пишут сценарий.
Но в киношколе можно получить и готовый сценарий.
Это детективы, комедии, сказки и другие истории.
Дети сами решают, что им нравится.
Профессии кино выбирают сами студенты.

Один из них-сценарист, другой -  гримёр, и др.
Но все также помогают, чтобы фильм был успешным.
За один день не снимают длинных фильмов.
Фильм длится не более 3-5 минут.
Но у всех студентов есть мнение, что“ съемочный класс " - это весело.

Приведите предложения в правильный порядок. (4-3-5-1-2)
1. В киношколе также вы можете получить готовые сценарии.
2. Кинопрофессии выбирают сами студенты.
3. В Киношколе преподают профессионалы.
4.В киношколе студенты могут сами снимать фильм, а также сниматься в фильме.
5. Самое главное-это сценарий

А это правильное предложения расположенные в правильном порядке
1. В киношколе студенты могут сами снимать фильм, а также сниматься в фильме.
2. В Киношколе преподают профессионалы
3. Самое главное-это сценарий
4. В киношколе также вы можете получить готовые сценарии.
5. Кинопрофессии выбирают сами студенты.

  А это по немецки
Bringt die Sätze in die richtige Reihenfolge. (4-3-5-1-2)
1. In der Filmschule kann man auch fertige Drehbücher bekommen.
2. Die Filmberufe wählen die Schüler selbst.
3. In der Filmschule unterrichten Filmprofis.
4. In der Filmschule können die Schüler selbst einen Film drehen und auch in einem Film mitspielen.
5. Am wichtigsten ist ein Drehbuch.

Правильное расположение предложений
4. In der Filmschule können die Schüler selbst einen Film drehen und auch in einem Film mitspielen.
3. In der Filmschule unterrichten Filmprofis.
5. Am wichtigsten ist ein Drehbuch.
1. In der Filmschule kann man auch fertige Drehbücher bekommen.
2. Die Filmberufe wählen die Schüler selbst.

 Что вы узнали из текста?

 Например:
Ich habe erfähren dass in der Filmschule Filmprofis unterrichten
Ich habe erfähren dass die Kinder selbst ein Drechbuch schreiben können.
Я узнал, что в киношколе преподают профессионалы кино
Я узнал, что дети могут сами написать сценарий

слорварик:

Filmprofis    профессионал фильма
Drehbücher   сценарист
das Drehbuch    сценарий
der Filmschule   киношкола
Die Filmberufe     Кинопрофессия

Немецкий язык стр 147 упр 5f талица вопросы по фестивалям листапад и берлинеле

 

 Ihr habt über zwei Filmfestivals gelesen. Vergleicht sie und füllt die Tabelle aus. Übertragt sie aber in eure Hefte.

Вы читали о двух кинофестивалях. Сравните их и заполните таблицу. Но перенесите их в свои тетради.

1) Das ist das zweitgrößte Filmfestival nach dem Festival in Cannes.
(Filmfestival „Berlinale“)

2) In diesem Festival kann man sich die besten Filme aus der ganzen Welt ansehen.
(Filmfestival „Listapad“)

3) Die Preise verleiht eine internationale Juri.
(Filmfestival „Berlinale“) , (Filmfestival „Listapad“)

4) Im Filmfestival präsentiert man auch ein Kinderfilmfest, ein Forum für den
deutschen Film und ein internationales Forum des Jungen Films.  
(Filmfestival „Berlinale“)

5) Als Preise verleiht man „Bären“.  
(Filmfestival „Berlinale“)

6) In diesem Festival führt man verschiedene Wettbewerbe durch.
Zum Beispiel, der Wettbewerb der langen und kurzen Spiel-, Animations- und Dokumentarfilme.  
(Filmfestival „Listapad“)

7) Das Programm des Festivals ist einzigartig, es besteht aus drei Teilen: dem Spiel-, Dokumentar- und Kinderfilm. (Filmfestival „Listapad“)


1) Это второй по величине кинофестиваль после Каннского фестиваля.   («Берлинале»)

2) На этом фестивале можно посмотреть лучшие фильмы со всего мира.(«Лістапад»)

3) Призы присуждается международным жюри.    («Берлинале») ,  («Лістапад»)

4) На кинофестивале представлены также детский кинофестиваль, форум немецкого кино и международный форум молодых фильмов. («Берлинале»)

5) В качестве награды дают "Медведей".  («Берлинале»)

6) На этом фестивале проводятся различные соревнования.
Например, конкурс полнометражных и короткометражных художественных, анимационных и документальных фильмов.   («Лістапад»)

7) Программа фестиваля уникальна, она состоит из трех частей: художественного, документального и детского. («Лістапад»)