Номер 2е ср 247 немецкий язык 6 класс Урбанович, Будько

Belarus liegt in der osteuropäischen Tiefebene. Die Landschaften von Belarus sind flach-hügelig. Es gibt viele malerische Hügel. Es gibt nur einen Berg. Das ist der Dsershinski-Berg mit einer Höhe von 345 Metern. Die Wälder wachsen im Norden und im Süden, im Westen und im Osten des Landes. Im Süden der Republik zwischen den Flüssen Bug und Pripjat liegt Polessje. Das ist eine flache Landschaft mit vielen Sümpfen. Die Sümpfe nehmen etwa 13 % der Fläche der Republik ein und sind Lebensraum für viele Tiere, Vögel und Insekten

Беларусь расположена на восточно-европейской равнине. Пейзажи Беларуси равнинные. Здесь много живописных холмов. Есть только одна гора. Это Дзержинская гора высотой 345 метров. Леса растут на севере и юге, западе и востоке страны. На юге республики между реками Буг и Припять лежит Полесье. Это плоский ландшафт со множеством болот. Болота занимают около 13% территории республики и являются домом для многих животных, птиц и насекомых.

Моя Родная Беларусь

 Lest den Text und vergleicht eure Antworten mit dem Text.
Meine Heimat Belarus

Die Republik Belarus (Belarus) liegt im östlichen Teil Europas. Belarus grenzt im Westen an Polen, im Nordwesten an Litauen und im Norden an Lettland, im Nordosten und Osten an Russland und im Süden  an die Ukraine.

Die Fläche von Belarus beträgt 207 600 km2. Die Republik ist kompakt. Von Norden nach Süden erstreckt sich Belarus über 560 Kilometer, von Osten nach Westen über 650 Kilometer. Die Republik gliedert sich in sechs Gebiete: Gebiet Minsk, Gebiet Brest, Gebiet Grodno, Gebiet Witebsk, Gebiet Gomel, Gebiet Mogiljow. Jedes Gebiet hat sein Gebietszentrum. Die Gebietszentren Brest, Grodno, Gomel, Minsk, Witebsk, Mogiljow sind die größten Städte von Belarus.

Belarus zählt über 9 Millionen Einwohner. Außer den Belarussen leben in der Republik Russen, Polen, Ukrainer und Vertreter anderer Nationalitäten. In Belarus sind zwei Staatssprachen: Belarussisch und Russisch.
Die Hauptstadt der Republik ist Minsk.

Читайте текст и сравнивайте свои ответы с текстом.
Моя Родная Беларусь

Республика Беларусь (Беларусь) находится в восточной части Европы. Беларусь граничит с Польшей на Западе, с Литвой на северо-западе и с Латвией на севере, с Россией на северо-востоке и на востоке, с Украиной на юге.
Площадь Беларуси составляет 207 600 км2. Республика компактна. С севера на юг Беларусь простирается на 560 километров, с востока на запад-на 650 километров. Республика разделена на шесть областей: Минская область, Брестская область, Гродненская область, Витебская область, Гомельская область, Могилевская область. Каждый район имеет свой районный центр. Брестские Областные Центры, Гродно, Гомель, Минск, Витебск, Могилев-крупнейшие города Беларуси. Беларусь насчитывает более 9 миллионов жителей. Кроме белорусов в республике живут россияне, Поляки,
Украинцы и представители других национальностей. В Беларуси два государственных языка: белорусский и Русский язык.
Столица республики - Минск.

зАДАЧА 6 КЛАСС, СТР 219, НОМЕР 190, пИРЮТКО гЕРАСИМЕНКО

 

Hört und lest den Dialog. Findet die Länder an der Landkarte. Слушайте и читайте диалог. Найдите страны на карте.

Hört und lest den Dialog. Findet die Länder an der Landkarte.

Lehrer: Seid ihr gut in Geografie? W ir machen heute
ein Quiz. Die erste Frage ist: W o liegt Deutschland?
Anna: In Europa.

Lehrer: Toll, Anna! Die zweite Frage ist: An welche Länder grenzt Deutschland?
Luise: Deutschland grenzt an Polen, an die Schweiz, an die Niederlande, an Frankreich und an Österreich.

Lehrer: Vier Länder fehlen noch.
Anton: An die Tschechische Republik, an Luxemburg,  an Belgien und an Dänemark.

Lehrer: Anton, du bist super! Jetzt eine sehr schwere Frage. W o grenzt Deutschland an diese Länder?
Im Norden? Im Süden? Im Westen? Oder im Osten?
Luise: Im Westen grenzt Deutschland an die Niederlande, an Belgien und an Frankreich.
Anna: Und im Osten an Polen, an die Tschechische Republik. Im Süden an Österreich und an die
Schweiz. Und im Norden ...
Luise: Im Norden an Dänemark.

Lehrer: Wie lang sind die Grenzen der Bundesrepublik?
Anna: Die Grenzen von Deutschland haben eine Länge von insgesamt 3758 Kilometern.

Lehrer: Sehr gut! Die nächste Frage: W ie viele Einwohner zählt Deutschland?
Luise: Deutschland zählt rund 82 Millionen Einwohner.

Lehrer: Wie heißt die Hauptstadt von Deutschland?
Luise: Die Hauptstadt von Deutschland ist Berlin.

Lehrer: Welche Sprache ist die Staatssprache der Bundesrepublik Deutschland?
Anton: Die Staatssprache ist Deutsch.

Lehrer: Und wie heißen die größten Städte von Deutschland?
Anna: Die größten Städte von Deutschland sind
Berlin, Hamburg, München, Dresden, Stuttgart, Frankfurt am Main, Kiel.
Lehrer: Super! Ihr kennt sehr gut die Geographie von Deutschland.


Слушайте и читайте диалог. Найдите страны на карте.

Учитель: вы хорошо разбираетесь в географии?  Мы проводим сегодня тест.
Первый вопрос: где находится Германия?
Анна: В Европе.

Учитель: Здорово, Анна! Второй вопрос: к каким странам граничит Германия?
Луиза: Германия граничит с Польшей, Швейцарией, Нидерландами, Францией и Австрией.

Учитель:  Не хватает ещё четыре страны.
Антон: с Чешской Республикой, с  Люксембургом, с Бельгией и Данией.

Учитель: Антон, Ты супер! Сейчас очень серьезный вопрос. Где Германия граничит с этими странами? На Севере? На Юге? На Западе? Или на востоке?

Луиза: на Западе Германия граничит с Нидерландами, Бельгией и Францией.
Анна: а на востоке  с Польшей, с Чешской республикой. На юге с Австрией и Швейцарией.
И на севере ...
Луиза: на севере с Данией.

Учитель: какая длина границы Федеративной Республики?
Анна: границы Германии имеют длину в общей сложности 3758 километров.

Учитель: очень хорошо! Следующий вопрос: сколько жителей в Германии?

Луиза: Германия насчитывает около 82 миллионов жителей.

Учитель: как называется столица Германии?
Луиза: столица Германии-Берлин.

Учитель: какой язык является государственным языком Федеративной Республики Германии?
Антон: государственный язык-немецкий.

Учитель: а как называются крупнейшие города Германии?
Анна: крупнейшими городами Германии являются Берлин, Гамбург, Мюнхен, Дрезден, Штутгарт, Франкфурт-на-Майне, Киль.
Учитель: Супер! Вы очень хорошо знаете географию Германии.

Woher? Wo? Wohin? Wählt die richtige Fragewort und fragt nach. Откуда? Где? Куда? Выбери правильный вопрос и спроси.

Woher? Wo? Wohin? Wählt die richtige Fragewort und fragt nach.

Beispiel:
- Herr Scholz kommt aus Deutschland.
- Wie bitte? Woher kommt Herr Scholz?

1. - Herr Iwanow kommt aus Russland.
- Wie bitte? Woher kommt Herr Iwanow?

2. - Er fährt nach Berlin.
- Wie bitte? Wohin fährt er?

3. - Meine Lehrerin wohnt in Hamburg.
- Wie bitte? Wo wohnt  meine Lehrerin?

4. Seine Freunde wohnen in Belarus.
- Wie bitte? Wo wohnen seine Freunde?

5. Im Sommer fährt er nach Deutschland.
- Wie bitte? Wohin fährt er im Sommer?

6 . Wien liegt an der Donau.
- Wie bitte? Wo liegt Wien?

Откуда? Где? Куда? Выбери правильный вопрос и спроси.
Пример:
- Господин Шольц приехал из Германии.
- Простите? Откуда приехал господин  Шольц?

1. - Господин Иванов приехал из России.
 - Простите? Откуда приехал господин Иванов?

2. - Он едет в Берлин.
- Простите? Куда он едет?

3. - Моя учительница живет в Гамбурге.
- Простите? Где живёт моя учительница?

4. Его друзья живут в Беларуси.
- Простите? Где живут его друзья

5. Летом он едет в Германию.
- Простите? Куда он едет летом?

6 . Вена находится на Дунае.
- Простите? Где находится Вена?

 Woher?   Wo?   Wohin?
Откуда?   Где?   Куда?

Wie bitte?  Простите?

Osten oder Westen, aber zu Haus’ ist’s am besten В гостях хорошо, а дома лучше

Lest das Sprichwort und übersetzt es ins Russische.
Прочитайте пословицу и переведите её на русский язык

Osten oder Westen, aber zu Haus’ ist’s am besten
В гостях хорошо, а дома лучше

Zu Hause ist ein Ort an dem man sich wohlfühlt, dort wohin man gerne zurückkehrt, dort wo die Familie ist, dort wohin man sich zurückziehen kann. Dieser Ort ist unabhängig davon, wo man geboren wurde. Der Geburtsort ist Zufall. Das heißt, wo immer man auch verreist oder auch in die andere Gegend zieht, das Ort wo man geboren ist und gewohnt hat, wird für immer das Beste sein. Man wird sich immer an den Heimatort erinnern und Heimweh haben.

Дом - это место, где вы чувствуете себя комфортно, где вам нравится возвращаться, где есть семья, где вы можете отступить. Это место не зависит от того, где вы родились. Место рождения-совпадение. То есть, где бы вы ни путешествовали или даже переезжали в другую область, место, где вы родились и жили, будет лучшим навсегда. Вы всегда будете помнить родное место и испытывать тоску по дому.

Чему учит повесть Л.Н.Толстого "Детство"?

Чему учит повесть Л.Н.Толстого "Детство"?
Повесть Толстого "Детство" рассказывает о жизни маленького мальчика Николеньки, который живет в счастливой поре детства, не подозревая, что очень скоро ему придется вступить в отрочество.

Главный герой повести очень впечатлительный и ранимый мальчик, для которого мир кажется простым и ясным. В нем есть хорошие и плохие люди, но иногда так сложно бывает понять кто из них кто.

Эта повесть учит нас тому, что детство - это самая беззаботная и самая счастливая пора. Что детские впечатления оказываются самыми яркими и запоминаются на всю жизнь. Что именно детство закладывает основу характера взрослого человека, формирует его мировоззрение, что уже с детства следует учиться различать плохие и хорошие поступки и всегда поступать по совести.

Все начинается с того, что мальчик по имени Николенька живет без забот в богатой семье. В итоге он остается сиротой.

Я так думаю повесть учит нас тому, что все не вечно. Автор хочет показать, как быстро может меняться жизнь, поэтому радоваться и ценить жизнь нужно здесь и сейчас. Мы попросту должны ценить каждый момент своей жизни, пусть даже он не такой приятный. Просто неприятный момент лучше, чем остаться ни с чем. Просто сравните свою жизнь с жизнью других людей. На протяжении всего произведения к Коленьке Иртеньеву нет никаких претензий. Жизнь попросту распорядилась так.

Второй момент, мы должны принять произошедшее должным образом. Всегда нужно оставаться стойким и непоколебимым.

Автор на примере Коленьки учит нас быть сильными.

В автобиографической повести-Детство, Лев Николаевич Толстой передал то неповторимое детское мироощущение, которым воспринимает окружающую его жизнь маленький мальчик Николенька.

Он живёт в счастливой и обеспеченной семье, он ни в чём, в принципе, не нуждается, он познаёт мир через своих близких людей, через свои ощущения, он просто обожает и чуть ли не боготворит свою мать.

Всё происходящее вокруг автор передаёт именно с точки зрения ребёнка, Николеньки.

Описывается сильная привязанность ребёнка к своей семье и к деревне, где он рос.

Но вот отец увозит Николеньку вместе с братом в Москву. Это довольно сильное потрясение. Тем не менее, и в Москве жизнь идёт своим чередом. Николенька влюбляется в девочку, Сонечку Валахину, также в мальчике просыпается литературный дар, он пишет своё первое стихотворение, посвящая его бабушке.

Внезапно из деревни приходит известие о болезни маменьки. Николенька приезжает в деревню и мать умирает буквально на его гдазах.

Ребёнок удивляется, глядя на мать на смертном одре, какие перемены произошли с ней.

Мать умирает и Николенька понимает, что вместе со смертью матери заканчивается и его детство.

В автобиографической повести Льва Николаевича Толстого "Детство" мы знакомимся с мальчиком Николенькой.

Его детство можно назвать счастливым и безоблачным. Любящие родители рядом с ним, все хорошо. Но детство заканчивается, умирает мама, а Николай не успевает даже попрощаться с самым родным на свете человеком. Жизнь больше никогда не будет такой как прежде.

Повесть учит нас ценить, то что имеем. Детство для большинства людей остается самым светлым и беззаботным воспоминанием в жизни. Детство это святое.

Но детство, к сожалению, уходит от нас навсегда. Вступая во взрослую жизнь, нужно быть готовым к трудностям и испытаниям и помнить о том, что счастливое детство взрослые должны обеспечить своим детям.

Данное литературное произведение учит нас не забывать свои корни, любить и ценить свою семью и близких. Он о том, что нужно наслаждаться каждым днем и ценить то. что имеешь сейчас. Эта повесть для Льва Николаевича Толстого была во многом автобиографическая и он в ней описывает многие события родом из своего детства.

В повествовании о детстве Л.Н. Толстой за основу истории взял личные воспоминания с преподавателем- немца и нежные любящие отношения к родителям, окружающим.

Он парнишку называет Николенкой. Несмотря на детство и отрочество, мальчик мечтает стать взрослым. Найти в профессии образ жизни и помогать близким.

Данное произведение учит с трепетной любовью относиться к близким и окружающим, но это осознаёшь во взрослой жизни

Л.Н. Толстой написал повесть "Детство", когда ему было 23 года. Это автобиографическое произведение, хотя главного героя зовут не Лев, а Николенька. Вся она пронизана светлыми воспоминаниями о семье, детских забавах и переживаниях и своём лучшем друге - maman.

Книга учит тому, что детство - самая счастливая пора, и надо ценить каждый миг этого счастья. А ещё надо беречь тех людей, которые дарят тебе это счастье, и понимать, что есть дети, которые его лишены.

К сожалению, человек понимает это только с высоты своей взрослой жизни.

«Детство», анализ повести Л.Н. Толстого

«Детство», анализ повести Л.Н. Толстого

Детство — счастливая пора в жизни каждого человека. Ведь в детстве все кажется светлым и радостным, а любые огорчения быстро забываются, как и короткие обиды на родных и близких людей. Не случайно этой теме посвящены многие произведения русских писателей: «Детские годы Багрова-внука» С. Аксакова, «Детство Тёмы» Гарина-Михайловского, «Как росли мальчишки» Е. Морозова и многие другие произведения.

Герой трилогии «Детство. Отрочество. Юность» Льва Николаевича Толстого — Николенька Иртеньев. К моменту начала повествования ему исполняется десять лет. Именно с десяти лет дворянских детей отправляли учиться в лицеи, пансионаты и другие учебные заведения, чтобы они, получив образование, послужили на пользу Отечеству. Такое же будущее ждет и Николеньку. Через несколько недель вместе с отцом и старшим братом он должен уехать в Москву учиться. А пока в окружении родных и близких он переживает счастливые и беззаботные моменты детства.

Эта повесть считается автобиографической, потому что Лев Николаевич воссоздал атмосферу своего детства. Ведь сам он вырос без матери: она умерла, когда Льву исполнилось полтора года. В повести та же тяжелая потеря ждет и главного героя, но это произойдет десятилетнем возрасте, то есть у него будет возможность любить и буквально боготворить свою maman, как было принято у дворян на французский манер называть маму. Герой признается, что когда он старался вспомнить матушку, то ему представлялись только карие глаза, «выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, но общее выражение ускользало». Очевидно, писатель, не помнящий свою мать, воплотил в образе maman некий идеал женщины-матери.

Сразу с первых глав вместе с Николенькой читатель погружается в атмосферу дворянского быта конца XIX века. Мир детства героя связан с его гувернёрами и дворовыми людьми. Ближе всех для него оказывается учитель немецкого происхождения Карл Иванович, знакомство с которым и открывает повесть. Минутная обида на этого добрейшего человека оборачивается для Николеньки чувством стыда, которое его мучает.

По сути, именно в повести «Детство» Лев Николаевич впервые использовал прием, который критики позже назвали «диалектикой души». Описывая состояние своего героя, автор использовал внутренний монолог, который свидетельствовал об изменении душевного состояния героя: от радости к печали, от злости к чувству неловкости и стыда. Именно такие быстрые и внезапные изменения душевного состояния героя — диалектику души — и будет использовать Толстой в своих знаменитых произведениях.

Такой же мучительной становится для него и ссора с Натальей Савишной, которая посвятила всю свою жизнь воспитанию maman, а потом всех ее детей. Получив вольную, она расценила это как знак немилости, как незаслуженное для нее наказание и порвала документ. Только матушкино заверение, что все будет как раньше, примирило ее с дальнейшей жизнью в семье Иртеньевых. Наталья Савишна верой и правдой служила этой семье и за все эти годы скопила всего 25 рублей ассигнациями, хотя «жила скупо и над всякой тряпкой тряслась», по выражению ее брата. Умерла она через год после кончины maman, ведь твердо была уверена, что «бог ненадолго разлучил её с тою, на которой столько лет была сосредоточена вся сила её любви». Потерявший двух дорогих для него людей, Николенька, сразу повзрослевший и посерьёзневший, постоянно думал о том, что провидение для того только соединило его с этими двумя существами, чтобы вечно заставить сожалеть о них.

Конечно, мир русского барчука (а именно так называли дворянских детей) связан с миром взрослых: это и охота, в которой принимают участие Николенька и его братья; это и балы, где нужно не просто уметь танцевать мазурку и все остальные полагающиеся по этикету танцы, но и вести светские беседы. Ради того, чтобы понравиться Сонечке Валахиной с русыми милыми кудряшками и крошечными ножками, Николай, в подражание взрослым, хочет надеть перчатки, но находит только старую и грязную лайковую перчатку, что вызывает всеобщий смех окружающих и стыд и досаду главного героя.

Познает Николай и первое разочарование в дружбе. Когда Сережа Ивин, его бесспорный кумир, унизил в присутствии других мальчиков Иленьку Грапа, сына бедного иностранца, Николенька испытал сочувствие к обиженному мальчику, но не нашел пока в себе силы защитить и утешить его. После любви к Сонечке чувство к Сереже остыло окончательно, и герой почувствовал, что и Сережина власть над ним тоже утрачена.

Так заканчивается эта беззаботная пора в жизни Николеньки Иртеньева. После смерти maman жизнь героя изменится, что найдет отражение уже в другой части трилогии — в «Отрочестве». Теперь его будут называть Nikolas, а сам он поймет, что мир может обернуться совсем другой стороной.

Сочинение Николенька Иртеньев в повести Детство Толстого

Сочинение Николенька Иртеньев в повести Детство Толстого

Николенька Иртеньев ключевой герой рассказа Льва Толстого под названием «Детство». Мальчику недавно исполнилось десять, дворянин по происхождению, он живет в достаточно любящей и заботливой семье, что значительно сказывается на его характере.

Мальчик растет веселым и озорным ребенком, а в процессе воспитания участвуют не только мама с папой, но и Наталья Савишна, специально привлеченная нянечка, которая не жалеет души для героя и искренности. По расписанию к нему приходит Карл Иванович, занятия с ним мальчик ждет с нетерпением, ведь он учит его смотреть на привычные вещи с другого ракурса и удивляться обыкновенным радостям.

Коля с особым чувством относится к своим родителям, он, как говорит автор, переживает настоящую гордость за то, что ему достались именно эти мама и папа, которые искренне его любят и заботятся. Для него они самые лучшие люди, подарок от Всевышнего, который он старается ценить и радовать их своим поведением и жизнерадостным настроем.

Матушку он считает источником всего прекрасного, а когда в его голове появляются мысли о любимом человеке, он сразу представляет ее милейшую улыбку и звонкий голос. Для Николая мама похожа на настоящего Бога, способного разобраться с любыми проблемами и возникшими у него трудностями, стоит ему только обратиться к ней.

Особую роль с маленького возраста мальчик уделяет тому, как складываются отношения с окружающими мальчиками и девочками. Его доброта и искренность, как магнитом притягивает детей, с которыми он проводит достаточно много времени. Особое удовольствие он находит в обычных беседах и том, что проводит время рядом с кем-то с кем можно разделить радости и невзгоды.

Несмотря на это, маленький Николай сразу видит подвох и наглое вранье. Его потребность общаться, но в тоже время наблюдать за людьми со стороны, создает в нем настоящее противоречие. Он способен делать выводы на основании наблюдений, при этом не может не общаться с окружающими.

Его воспитание делает из него приятного и притягательного человека, в которого родители стараются вложить только лучшее. Они дают ему не только сухие знания, но и самое главное – любовь, заботу и искренний интерес. Поэтому мальчик растет достаточно любознательным, но в тоже время может дать отпор тем, кто хочет его использовать в собственных целях, прибегая к наглой лжи. Николай способен здраво оценивать окружающую ситуацию и взвешивать все нюансы происходящего.


Вариант 2
Повесть Л.Н.Толстого «Детство» является первой частью трилогии «Детство. Отрочество. Юность», в которой писатель изобразил становление личности человека, его внутреннее развитие.

Это произведение во многом является автобиографичным. В образе Николая Иртеньева Толстой воспроизвел собственные детские впечатления и события, сохранившиеся в памяти в силу наблюдательности и проницательности автора.

Повествование в произведении ведется от первого лица Николая Петровича Иртеньева.
В первой части трилогии Николай предстает перед читателем в качестве десятилетнего мальчика, живущего вместе со своими родителями в родовом имении в деревне.

Описывая Николеньку как не очень привлекательного внешне ребенка, с большим носом и губами, маленькими глазами, Толстой в то же время раскрывает его добрую чуткую душу. Несмотря на то, что мальчика расстраивают его внешние недостатки, он не испытывает зависти и злости по отношению к красивым людям. Наоборот, он восторгается перед теми, в чьих чертах видит красоту.

Воспитание Николеньки поручено нянечке Наталье Савишне, а также гувернеру Карлу Ивановичу, которых мальчик искренне любит. Вспыльчивый характер Николая иногда заставляет его грубить и дерзить учителю, однако доброе сердце берет верх и раскаявшийся ребенок старается загладить вину перед любимым наставником.

Главный герой очень любит своих родителей, особенно мать, любовь к которой у него ассоциируется с любовью к Всевышнему. Мальчик не стесняется проявлять свои чувства по отношению к маменьке, проводя с ней много времени.

Большое значение в повести уделяется отношению Коленьки с людьми, его окружающими. Благодаря своей коммуникабельности, Николенька легко знакомится с новыми детьми.

Проводя много времени с соседскими ребятишками, он с удовольствием общается с ними, рассказывая им различные истории. Особое сочувствие у Коли вызывает Иленька Грап, подвергающийся постоянной травле со стороны взрослых ребят.

Николай во многом отличается от окружающих его детей. В отличие от своих ровесников, он часто уносится в свой собственный внутренний мир, анализируя поступки окружающих людей, а также собственные мысли и чувства. Внимательно наблюдая за происходящим, он легко распознает обман. Работа мысли мешает ему быть таким же жизнерадостным, как другие дети. Постоянный контроль своих поступков, слов, лишает его непосредственности, свойственной его ровесникам.

Детство Николеньки Иртеньева заканчивается переездом в город и смертью матери. Потеря самого близкого и родного человека оставила неизгладимый след в душе мальчика. Живущий в своем вымышленном мире, где все недоразумения и обиды компенсируются подвигами и героическими поступками, мальчик осознает, что жизнь не всегда безоблачна, как он думал раньше.

Описывая детство Николая Иртеньева, Толстой пытался донести до читателя важность детских лет в формировании личности ребенка, которое навсегда остается в его уме и душе.

Образ Николеньки Иртеньева

Коля Иртеньев десятилетний мальчик из дворянской семьи, натура достаточно своеобразная и впечатлительная, стал главным героем произведения Толстого "Детство". Описывая жизнь мальчика Толстой опирался на факты собственной жизни. Герой полон радости и оптимистичного настроя. Его образованием занимаются отзывчивая няня Наталья Савишна и учитель Карл Иванович. Ребенок растёт с тягой к познанию и внутреннему размышлению в любой ситуации старается найти положительный смысл.

Николай очень любит уроки, которые проводит Карл Иванович, мальчик старательно подходит к своей подготовке и каждый раз находится в ожидании следующего занятия.

Ребенок также испытывает тягу к своим родителям. Его часто одолевает за них чувство гордости. Для него образ родителей проявляется в заботе и доброте.

Образ мамы для Николая ассоциируется с источником всего самого лучшего и когда в его голове появляются мысли о маме, то сразу же возникает широкая улыбка и представляется её заливистый смех и красивый голос. Писатель не боится сравнивать эту большую любовь сына к матери, с любовью к Богу. Мама для Коли - это богиня, которая всегда готова прийти на помощь и решить все возникшие проблемы.

В жизни Коли Иртеньева особое место занимают его взаимоотношения с окружением. Дружелюбный настрой помогает ему общаться с соседскими детьми. Ребенок растёт коммуникабельным, очень легко идёт на контакт и всегда находит удовольствие в общении с людьми. В каждом новом месте он быстро находит новых друзей так в деревне знакомится с Катей, в городе с Соней и каждую из них он считает по-особому привлекательной. Чувство душевного сострадания проявляется по отношению к болезненному ребенку Иленьки Грапу.

Воспоминания о беззаботном детстве проведённом в деревне навивают чувство радости и тоски одновременно. Ведь период детства закончился, когда мамы не стало. Потеряв самого дорогого человека, ребенок перестаёт быть маленьким.

В произведении Толстого "Детство" читателю дается возможность наблюдать как проходит взросление мальчика и вместе с ним анализировать поступки. Учится преодолевать ложь, и принимать жизнь в её истинном облике

Краткое содержание «Детство»

Краткое содержание «Детство»
Повесть «Детство» – первое произведение Льва Толстого. Впервые издано в 1852 году.

Жанр: автобиографическая повесть. Рассказ ведется от лица Николая Иртеньева, взрослого человека, который вспоминает отдельные события и глубокие переживания своего детства.

Основная идея – основа характера закладывается в детстве, человеку свойственно стремление к совершенствованию. Для знакомства с героями повести и основными событиями стоит прочитать краткое содержание «Детства»  Толстого по главам.

Главные герои
Николенька Иртеньев – мальчик из дворянской семьи. Старается разобраться в своих чувствах, найти объяснение поступкам людей. Тонко чувствующая натура.

Другие персонажи
Семья Николеньки – мать, отец, брат Володя, сестра Любочка, бабушка.
Наталья Савишна – экономка, бескорыстно и нежно привязана к матери Николеньки и ко всей ее семье.

Карл Иванович – домашний учитель. Добрый и любящий семью Иртеньевых человек.
Мими – гувернантка Иртеньевых.
Гриша, юродивый. Жил в доме Иртеньевых.
Сонечка Валахина – первая любовь Николеньки.
Иленька Грап – объект насмешек ровесников.


Краткое содержание
Глава 1. Учитель Карл Иваныч
Через несколько дней после своего десятого дня рождения Николенька Иртеньев, от лица которого ведется повествование, был разбужен рано утром наставником Карлом Иванычем. Одевшись и умывшись, герой и его брат Володя в сопровождении Карла Иваныча идут «здороваться с матушкой».

Глава 2. Maman
Вспоминая мать, Иртеньев представляет ее светлый образ, улыбку и чудесные события детства,  связанные с ней.

Главы 3-4. Папа. Классы
Придя к отцу поздороваться, дети услышали о том, что он решил забрать их с собой в Москву – учиться. Николенька переживал из-за расставания со всеми близкими, кто был ему дорог.

Главы 5-6. Юродивый. Приготовления к охоте
В дом к Иртеньевым к обеду пришел юродивый Гриша, и глава семейства был недоволен пребыванием его в доме. В преддверии отъезда дети попросили отца взять их на предстоящую охоту. После обеда вся семья выезжает на охоту.

Глава 7. Охота
Отец направляет Николеньку на одну из полян стеречь зайца. Гончие выгоняют зайца на мальчика, но тот в азарте упускает зверя и переживает из-за этого.

Глава 8-9. Игры. Что-то вроде первой любви
Охота окончилась, вся компания отдыхала в тени. Дети – Николенька, Володя, Любочка и дочь Мими Катенька – ушли играть в Робинзона. Николенька с нежностью наблюдал за каждым движением Катеньки, с чувством, похожим на первую любовь.

Глава 10. Что за человек был мой отец?
Рассказывая об отце, повзрослевший Иртеньев говорит о нем как о человеке, имевшем «неуловимый характер рыцарства, предприимчивости, самоуверенности, любезности и разгула».

Главы 11-12. Занятия в кабинете и гостиной. Гриша
Вечером дома дети рисовали, мать играла на рояле. К ужину вышел Гриша. Дети захотели увидеть цепи, которые он носил на ногах, и пробрались в его комнату. Спрятавшись, они слушали молитвы вернувшегося странника, и их искренность поразила Николеньку.

Глава 13. Наталья Савишна
Тепло вспоминает рассказчик о преданной семье экономке, Наталье Савишне, вся жизнь которой «была любовь и самопожертвование».

Глава 14-15. Разлука. Детство
Наутро после охоты семья Иртеньевых и вся прислуга собрались в гостиной, чтобы попрощаться. Николеньке было «грустно, больно и страшно» расставаться с матерью.

Вспоминая о том дне, герой размышляет о детстве. Именно в пору детства «невинная веселость и беспредельная потребность любви — единственные побуждения в жизни».

Глава 16. Стихи
Через месяц после переезда в Москву братья Иртеньевы, живущие с отцом в доме у бабушки, поздравляли ее с днем именин. Николенька написал для именинницы свои первые стихи, которые она с удовольствием прочитала во всеуслышание

Глава 17-18. Княгиня Корнакова. Князь Иван Иваныч
В дом начали съезжаться гости. Прибыла княгиня Корнакова. Николенька, узнав, что она, наказывает детей розгами, был глубоко потрясен.

Поздравить бабушку приехал и ее старинный друг князь Иван Иванович. Услышав их разговор, Николенька был глубоко взволнован: бабушка говорила, что его отец не ценит и не понимает свою жену.

Глава 19. Ивины
Приехали на именины братья Ивины, родственники Иртеньевых, и Иленька Грапп, сын бедного иностранца, знакомого бабушки. Николеньке очень нравился Сережа Ивин, он во всем хотел быть на него похожим. Во время общих игр Сережа очень обидел и унизил слабого и тихого Илью, и это оставило в душе Николеньки глубокий след.

Главы 20-21. Собираются гости. До мазурки
К вечеру на бал собралось много гостей, среди которых Николенька увидел «чудесную девочку» Сонечку Валахину. Главный герой влюбился в нее и был счастлив, танцуя с ней и веселясь. «Я сам не мог узнать себя: откуда взялись у меня смелость, уверенность и даже дерзость», – вспоминает он.

Главы 22-23. Мазурка. После мазурки
Николенька танцует мазурку с девочкой – княжной, сбивается и останавливается. Гости смотрят на него, и ему становится очень стыдно.

После ужина Николенька снова танцует с Соней. Она предлагает обращаться друг к другу на «ты», как близкие друзья.

Главы 24. В постели
Вспоминая бал и думая о Соне, Николенька не может уснуть. Он признается Володе, что влюблен в Соню.

Глава 25-26. Письмо. Что ожидало нас в деревне
Однажды – почти через полгода после бабушкиных именин – отец зашел к детям во время уроков с известием, что они едут в деревню, домой. Причиной отъезда явилось письмо от матери – она была тяжело больна. Дети застали мать уже без сознания, и в тот же день она умерла.

Глава 27. Горе
В день похорон Николенька прощается с матерью. Глядя на лицо, еще недавно красивое и нежное, мальчик осознал «горькую истину» смерти любимого человека, и душа его наполнилась отчаянием.

Глава 28. Последние грустные воспоминания
«Счастливая пора детства» закончилась для Николеньки. Прошло три дня, и все переехали в Москву. В опустевшем доме осталась только Наталья Савишна, но вскоре и она, заболев, умирает.  Повзрослевший Иртеньев, приезжая в деревню, всегда посещает могилы матери и Натальи Савишны.

Вывод
Соприкасаясь с миром, Николенька Иртеньев взрослеет, знакомясь с разными сторонами жизни. Анализируя свои чувства и переживания, помня о любящих его людях, герой открывает для себя путь к познанию и совершенствованию самого себя. Краткий пересказ «Детства» Толстого, а затем чтение полного текста повести дадут возможность читателю не только познакомиться с сюжетом и персонажами, но и понять внутренний мир героев произведения.

Тест по повести
После прочтения краткого содержания – предлагаем пройти тест

Сочинение по произведению на тему: Формирование характера Николеньки Иртеньева (по повести Л. Н. Толстого «Детство»)"

Сочинение по произведению на тему: Формирование характера Николеньки Иртеньева (по повести Л. Н. Толстого «Детство»)"

Литературная деятельность Льва Николаевича Толстого началась в 1852 году, когда в передовом журнале той эпохи — «Современнике» — появилась его повесть «Детство», в которой он изобразил сложный процесс формирования духовного мира ребенка.

Николенька Иртеньев — мальчик из дворянской семьи, он живет и воспитывается по установленным правилам, дружит с детьми из таких же семей. Он любит своих родителей и гордится ими. Но детские годы Николеньки были беспокойными. Он испытал немало разочарований в окружающих его людях, в том числе и в самых близких для него.

В детстве Николенька особенно стремился к добру, истине, любви и красоте. И источником всего самого прекрасного в эти годы для него была мать. С какой любовью он вспоминает звуки ее голоса, которые были «так сладки и приветливы», нежные прикосновения ее рук, «грустную, очаровательную улыбку». Любовь Николеньки к матери и любовь к Богу «как-то странно сливались в одно чувство», и от этого на душе у него становилось «легко, светло и отрадно», и он начинал мечтать о том, «чтобы дал Бог счастия всем, чтобы все были довольны...».

Большую роль в духовном развитии мальчика сыграла простая русская женщина — Наталья Саввишна. «Вся жизнь ее была чистая, бескорыстная любовь и самоотвержение», она привила Николеньке представление о том, что доброта — одно из главных качеств в жизни человека.

Николенька остро чувствует фальшь и обман, казнит себя за то, что и в себе замечает эти качества. Однажды он написал стихи ко дню рождения бабушки, в которых была строка, говорящая, что он любит бабушку, как родную мать. Мать его к тому времени уже умерла, и Николенька рассуждает так: если эта строка искренняя — значит, он перестал любить свою мать; а если он любит свою мать по-прежнему — значит, он допустил фальшь по отношению к бабушке. Мальчик очень терзается этим.

Большое место в повести занимает описание чувства любви к людям, и эта способность ребенка любить других восхищает Толстого. Но автор в то же время показывает, как мир больших, мир взрослых людей разрушает это чувство. Николенька был привязан к мальчику Сереже Ивину, но не решался сказать ему о своей привязанности, не смел взять его за руку, сказать, как рад его видеть, «не смел даже называть его Сережа, а непременно Сергей», потому что «каждое выражение чувствительности доказывало ребячество и то, что тот, кто позволял себе его, был еще мальчишка». Повзрослев, герой не раз сожалел о том, что в детстве, «не пройдя еще через те горькие испытания, которые доводят взрослых до осторожности и холодности в отношениях», он лишал себя «чистых наслаждений нежной детской привязанности по одному только странному желанию подражать большим».

Отношение Николеньки к Илиньке Грапу раскрывает еще одну черту в его характере, тоже отражающую дурное влияние на него мира «больших». Илинька Грап был из небогатой семьи, он стал предметом насмешек и издевательств со стороны мальчиков круга Николеньки Иртеньева, и Николенька тоже участвовал в этом. Но тут же, как всегда, испытывал чувство стыда и раскаяния. Николенька Иртеньев часто глубоко раскаивается в своих плохих поступках и остро переживает свои неудачи. Это характеризует его как думающего, способного анализировать свое поведение и начинающего взрослеть человека.

Повесть Л. Н. Толстого «Детство» нравится нам потому, что в ней мы наблюдаем за взрослением мальчика, вместе с ним анализируем поступки свои и окружающих, учимся побеждать неправду и не бояться принимать настоящую жизнь такой, какая она есть. «Никто с такой наглядностью и проникновенностью не изобразил сложного процесса формирования духовного мира у ребенка, как это сделал Толстой, — отмечал Б. Бурсов в статье, посвященной автобиографической трилогии Л. Н. Толстого, — в этом бессмертие и художественное величие его повести».

Сочинение по рассказу "Детство " Толлстого, 6 класс

Толстой написал чудесное произведение «Детство». Эта повесть стала для него автобиографической. В ней он открывает тайну своего воспитания и основам отношений с окружающими людьми. Главным героем представляется Николенька. Это обычный мальчик, который постепенно теряет детскую наивность и особый взгляд на мир. По мере прочитанных страниц рассказа, главный герой растет, получает уроки от жизни, учится понимать людей. Как и все люди, он не сразу различает хорошее и плохое, не всегда поступает правильно и верно усваивает уроки жизни.
Главный герой, как и полагается, растет в чудесной семье, где всеобщее внимание и любовь направлены только на него. Он не видит дурных примеров, он тонкая и сострадающая натура. Его может довести до слез ситуация, где он увидел выпавшего из гнезда птенца. Он сопереживает и готов прийти на помощь.
Но хорошее редко длиться долго, и главный герой становится достаточно взрослым, чтобы узнавать мир самостоятельно. Он уезжает в Москву, там все идет отлично, но вдруг его поражает новость о потери любимой мамы. Это становится для него сильным ударом.
Жизнь, описанная в рассказе, очень реалистична и не зря зовется автобиографией. Николенька, не смотря на идеальное воспитание, все же совершает некрасивые, а порой и жестокие поступки. Мальчик часто капризничает и несправедливо ведет себя по отношению к няне Наталье. Часто придумывает различные ситуации, чтобы обратить на себя внимание. Обижает более слабых.
Но ведь суть не в том, чтобы всегда совершать только хорошие поступки. Суть в том, чтобы вовремя осознать собственную не правоту и больше не повторять ошибки. Именно так и поступает главный герой. Автор показывает нам важность детства, как этапа формирования личности на собственном примере. Обращает внимание на необходимость, чтобы оно было светлым и счастливым

Сочинение по 6 главе из повести Л.Н.Толстого "Детство"

Сочинение по 6 главе из повести Л.Н.Толстого "Детство"

Толстой был четвертым ребенком в большой дворянской семье. Его мать, урожденная княжна Волконская, умерла, когда Толстому не было еще двух лет, но по рассказам членов семьи он хорошо представлял себе "ее духовный облик": некоторые черты матери (блестящее образование, чуткость к искусству, склонность к рефлексии и даже портретное сходство Толстой придал княжне Марье Николаевне Болконской ("Война и мир"). Отец Толстого, участник Отечественной войны, запомнившийся писателю добродушно-насмешливым характером, любовью к чтению, к охоте (послужил прототипом Николая Ростова), тоже умер рано (1837). Воспитанием детей занималась дальняя родственница Т. А. Ергольская, имевшая огромное влияние на Толстого: "она научила меня духовному наслаждению любви". Детские воспоминания всегда оставались для Толстого самыми радостными: семейные предания, первые впечатления от жизни дворянской усадьбы служили богатым материалом для его произведений, отразились в автобиографической повести "Детство". Мне нравится его повесть под названием "Детство".

 

Два сочинения- первое на русском, второе на белорусском. Сочинение «Земля – наш зеленый дом»

Два сочинения- первое на русском, второе на белорусском.
1) Сочинение «Земля – наш зеленый дом»
Мы живем на планете Земля, и не случайно ее главные богатства созвучны с названием. Земля – наш дом, земля – наша кормилица. Родная земля, Родина – место, где человек родился, которое навсегда останется дорогим для него. И люди обязаны заботиться о сохранении природы на нашей планете, потому что это из-за нас происходят негативные изменения в окружающей среде.
Когда-то наши предки только выращивали растения, разводили домашних животных, а сейчас строятся огромные заводы, по дорогам ездят тысячи автомобилей, вырубаются леса. Конечно, развитие нашей цивилизации не стоит на месте, и я думаю, это хорошо. Нужно только помнить, что расходовать ресурсы Земли необходимо разумно, осторожно и заботиться о чистоте окружающей среде.
Земля не прощает человеку, если он жестоко уничтожает ее богатства. Все в природе взаимосвязано. Если осушить русло реки, погибнет рыба, а в итоге сам человек не сможет ею питаться. Если не давать отдыхать почве, она не будет давать хорошего урожая. Если продолжать загрязнять воздух и воду, как мы сможем выжить и быть здоровыми в таких плохих экологических условиях?
Даже древние люди, которые не владели научными знаниями, с почтением относились ко всем сокровищам Земли. Сегодня в век прогресса и технологий мы знаем, как защитить природу, должны и можем это сделать. Я бы хотел, чтобы все известные секреты природы люди направляли не на разрушение, а на сохранение нашего общего дома.

Пераклад на беларускую мову
 Мы жывем на планеце Зямля, і не выпадкова яе галоўныя багацці сугучныя з назвай. Зямля - наш дом, зямля - наша карміцелька. Родная зямля, радзіма - месца, дзе чалавек нарадзіўся, якое назаўжды застанецца дарагім для яго. І людзі абавязаны клапаціцца аб захаванні прыроды на нашай планеце, таму што гэта з-за нас адбываюцца негатыўныя змены ў навакольным асяроддзі.
Калісьці нашы продкі толькі вырошчвалі расліны, разводзілі хатніх жывёл, а цяпер будуюцца велізарныя заводы, па дарогах ездзяць тысячы аўтамабіляў, высякаюцца лясы. Вядома, развіццё нашай цывілізацыі не стаіць на месцы, і я думаю, гэта добра. Трэба толькі памятаць, што расходаваць рэсурсы Зямлі неабходна разумна, асцярожна і клапаціцца аб чысціні навакольнага асяроддзі.
Зямля не даруе чалавеку, калі ён жорстка знішчае яе багацця. Усё ў прыродзе ўзаемазвязана. Калі асушыць рэчышча ракі, загіне рыба, а ў выніку сам чалавек не зможа ёю харчавацца. Калі не даваць адпачываць глебе, яна не будзе даваць добрага ўраджаю. Калі працягваць забруджваць паветра і ваду, як мы зможам выжыць і быць здаровымі ў такіх дрэнных экалагічных умовах?
Нават старажытныя людзі, якія не валодалі навуковымі ведамі, з павагай ставіліся да ўсіх скарбаў Зямлі. Сёння ў стагоддзе прагрэсу і тэхналогій мы ведаем, як абараніць прыроду, павінны і можам гэта зрабіць. Я б хацеў, каб усе вядомыя сакрэты прыроды людзі накіроўвалі не на разбурэнне, а на захаванне нашага агульнага дома.


2) Пачаць сваю работу хочацца з радкоў твора Змітрака Бядулі «Зямля», у якіх пісьменнік гаворыць: «Зямля! Маці наша!.. Усе мы дзеці твае: і расліна, і жывёла, і чалавек».
Сапраўды, Зямля — наш агульны зялёны дом. I трэба, каб усім у гэтым доме было ўтульна. Каб падтрымліваць парадак у нашым доме, мы прыкладаем намаганні: мыем посуд, прыбіраем у пакоі, выносім смецце. Зямля таксама патрабуе нашага клопату. Але, на жаль, усё часцей людзі адносяцца да прыроды па-спажывецку. Яны карыстаюцца яе багаццем, пры гэтым, як у творы А. Жука «Стары бабёр», не пакідаюць пасля сябе «ні прысадаў, ні травы, ні самое ракі». Людзі не разумеюць, што пазбаўляюць жылля звяроў. Або ў творы І.Пташнікава «Алені». Герой твора Язэп без шкадавання забівае аленя.
Калі мы жывём у агульным доме, то трэба падтрымліваць добрасуседскія адносіны з усімі іншымі жыхарамі.
Чалавек павінен быць гаспадаром і клапаціцца пра «братоў нашых меншых».
Тое ж самае і з раслінамі. У вершы П. Панчанкі «Сармацкае кадзіла» паэта хвалюе тое, што Мы «ад зялёнай адракаемся радні».
Знікаюць расліны, а тыя, што засталіся, амаль усе ў Чырвонай кнізе.
Паветра, вада, зямля — усё забруджваецца. А гэта ўжо пагроза чалавеку.
Мы павінны абараніць прыроду ад бяздушша і спажывецкіх адносін. Неабходна адказна ставіцца да ўсяго навакольнага, зрабіць кожны куточак зямлі прыгажэйшым. I тады не толькі мы, але і будучыя пакаленні змогуць пачуць бусліны клёкат і спеў жаўрука, пабываць на квітнеючым лузе і пясчаным беразе, пачуць шум бору і шапаценне калосся на ніве.
Тады зямля будзе сапраўдным зялёным домам.

3) Родны кут самае мілае, прыгожае месца на зямлі. Тут самая прыгожая прырода, самыя цікавыя казкі, самыя прыгожыя і добрыя людзі. Тут усё сваё, такое роднае і каханае.
У кожнага чалавека ёсць свой ​​родны кут, куды хочацца ўвесь час вярнуцца. Чаму гэта месца так цягне да сябе? Чаму многія тужаць аб ім на чужбіне? Напэўна, таму, што знаёмства з навакольным светам ўпершыню адбывалася менавіта ў гэтых краях. Маленькі чалавек упершыню тут убачыў сонца, пачуў шум дажджу, пайшоў у школу, здабыў сяброў.
Родны кут самае прыгожае месца на зямлі, тут жывуць самыя добрыя людзі. А колькі ўсяго цікавага тут было, колькі добрых успамінаў звязана з гэтым месцам. Тут родны дом, дзе мама чакала са школы. Прыходзіш дадому, а на стале румяныя блінцы з малаком. Што можа быць смачней?
Дзе б ні быў чалавек, у якой куток зямлі ён бы не зайшоў, ён заўсёды будзе ўспамінаць свой ​​родны кут, такі прыгожы і каханы. Прырода, радзіма, народ, крыніца – словы аднаго кораня. Зямля і чалавек непадзельныя. Дык чаму ж мы, сённяшнія, аглохлі і аслеплі? Паветра мы заўважаем тады, калі яго пачынае не хапаць. Мы прывыклі, што свет зялёны. Ходзім, мнем, топчым, завальваем плітамі і каменеем прыроду. Падумаеш ! Травы шмат. На ўсіх хопіць. Не, гэта мы збяднелі. У сябе скралі.
Мяне абураюць чалавечая жорсткасць, абыякавасць. Многія наіўна мяркуюць  на наш век хопіць. А нашым дзецям, унукам што пакінем ?
Адзін за адным знікаюць на зямлі цэлыя віды жывёл, птушак, раслін. Сапсаваныя рэкі, азёры, моры. Мы падобныя на дзікуноў. А калі б зямля ўмела гаварыць? Хочацца крыкнуць: «Чалавек, спыніся! Абарані сваю маці! » Як тут не ўспомніць нашых продкаў, якія, прыпадаючы да зямлі, прасілі дапамогі, абароны, сілы  мудрасці. І зямлёй вылечваюцца раны і жывой, і мёртвай вадой. Прыпадзем да зямлі і мы, папросім прабачэння.
Счарсцвелі, агрубелі, перасталі слухаць музыку вясновага капяжу, журчашчага пад лёдам ручайку, радавацца сонцу, надыходзячаму дню. А можа, мы і прыйшлі ў гэты цудоўны свет, каб радавацца і здзіўляцца. Здзівішся  – распусцяцца кветкі, песні жаўрука ў небе  загучаць увідзіш сіні аблокаў – і напоўніцца чалавечая душа дабрынёй і прыгажосцю. Цяпер ты багаты. Бяжы, дзяліся хутчэй сваімі скарбамі з іншымі і памятай : гэта зямля цябе трымае ў сваіх далонях, песціць і гадуе, як клапатлівая маці .

Ваш комментарий к ответу:

Отображаемое имя (по желанию):

Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:Напишите мне, если после меня добавят комментарий

Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений.

Анти-спам проверка:

Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста войдите или зарегистрируйтесь.

ПаведамленнеЗямля - мой зялёны дом

ПАВЕДАМЛЕННЕ ЗЯМЛЯ - МОЙ ЗЯЛЕНЫ ДОМРодны кут самае мілае, прыгожае месца на зямлі. Тут самая прыгожая прырода, самыя цікавыя казкі, самыя прыгожыя і добрыя людзі. Тут усё сваё, такое роднае і каханае.У кожнага чалавека ёсць свой ​​родны кут, куды хочацца ўвесь час вярнуцца. Чаму гэта месца так цягне да сябе? Чаму многія тужаць аб ім на чужбіне? Напэўна, таму, што знаёмства з навакольным светам ўпершыню адбывалася менавіта ў гэтых краях. Маленькі чалавек упершыню тут убачыў сонца, пачуў шум дажджу, пайшоў у школу, здабыў сяброў.Родны кут самае прыгожае месца на зямлі, тут жывуць самыя добрыя людзі. А колькі ўсяго цікавага тут было, колькі добрых успамінаў звязана з гэтым месцам. Тут родны дом, дзе мама чакала са школы. Прыходзіш дадому, а на стале румяныя блінцы з малаком. Што можа быць смачней?Дзе б ні быў чалавек, у якой куток зямлі ён бы не зайшоў, ён заўсёды будзе ўспамінаць свой ​​родны кут, такі прыгожы і каханы. Прырода, радзіма, народ, крыніца – словы аднаго кораня. Зямля і чалавек непадзельныя. Дык чаму ж мы, сённяшнія, аглохлі і аслеплі? Паветра мы заўважаем тады, калі яго пачынае не хапаць. Мы прывыклі, што свет зялёны. Ходзім, мнем, топчым, завальваем плітамі і каменеем прыроду. Падумаеш ! Травы шмат. На ўсіх хопіць. Не, гэта мы збяднелі. У сябе скралі.Мяне абураюць чалавечая жорсткасць, абыякавасць. Многія наіўна мяркуюць  на наш век хопіць. А нашым дзецям, унукам што пакінем ?Адзін за адным знікаюць на зямлі цэлыя віды жывёл, птушак, раслін. Сапсаваныя рэкі, азёры, моры. Мы падобныя на дзікуноў. А калі б зямля ўмела гаварыць? Хочацца крыкнуць: «Чалавек, спыніся! Абарані сваю маці! » Як тут не ўспомніць нашых продкаў, якія, прыпадаючы да зямлі, прасілі дапамогі, абароны, сілы  мудрасці. І зямлёй вылечваюцца раны і жывой, і мёртвай вадой. Прыпадзем да зямлі і мы, папросім прабачэння.Счарсцвелі, агрубелі, перасталі слухаць музыку вясновага капяжу, журчашчага пад лёдам ручайку, радавацца сонцу, надыходзячаму дню. А можа, мы і прыйшлі ў гэты цудоўны свет, каб радавацца і здзіўляцца. Здзівішся  – распусцяцца кветкі, песні жаўрука ў небе  загучаць увідзіш сіні аблокаў – і напоўніцца чалавечая душа дабрынёй і прыгажосцю. Цяпер ты багаты. Бяжы, дзяліся хутчэй сваімі скарбамі з іншымі і памятай : гэта зямля цябе трымае ў сваіх далонях, песціць і гадуе, як клапатлівая маці .


Сапраўды, Зямля — наш агульны зялёны дом. I трэба, каб усім у гэтым доме было ўтульна. Каб падтрымліваць парадак у нашым доме, мы прыкладаем намаганні: мыем посуд, прыбіраем у пакоі, выносім смецце. Зямля таксама патрабуе нашага клопату. Але, на жаль, усё часцей людзі адносяцца да прыроды па-спажывецку. Мы павінны абараніць прыроду ад бяздушша і спажывецкіх адносін. Неабходна адказна ставіцца да ўсяго навакольнага, зрабіць кожны куточак зямлі прыгажэйшым. I тады не толькі мы, але і будучыя пакаленні змогуць пачуць бусліны клёкат і спеў жаўрука, пабываць на квітнеючым лузе і пясчаным беразе, пачуць шум бору і шапаценне калосся на ніве.Тады зямля будзе сапраўдным зялёным домам.

Карточка домашняя работа. wächst oder wäscht?

wächst oder wäscht?

Im Garten wächst eine schöne Sonnenblume
В саду растёт красивый подсолнух

Was wächst da Im Garten
Что растёт в саду

Die Mutter wäscht jede Woche die Wäsche
Мама стирает бельё каждую неделю

Die kleine Mädchen wäscht die Puppe
Маленькая девочка моет куклу

Was  wächst Im Beet
Что растёт на грядке

Wo wächst Veilchen
Где растёт фиалка

 Die Löwenzahn wächst auf der Wiese
Одуванчик растёт на лугу

Die Rose wächst im Garten
Роза растёт в саду

Ein schöner Baum wächst vor meinem Fenster
Красивое дерево растёт перед моим окном

Vor dem Essen  wäscht man immer die Hände
Перед едой всегда мойте руки

номер 5
Für die Natur sorgen. Aber wofür und für wen
Забота о природе. Но о чём  и о ком?

Wer sorgt für die Tiere im Zoo? (für wen)
Кто ухаживает за животными в зоопарке

Die Mutter sorgt für ihr Kind. (für wen)
Мать заботится о своём ребёнке

Die Familie sorgt für ihr Papagei. (für wen)
Семья заботится о своём попугае

Der junge sorgt für sein Hund. (für wen)
Мальчик заботится о своей собаке

Die Schüler sorgen für die Fische in Aquarium.  (für wen)
 Школьники заботятся о рыбе в аквариуме


In den Fabriken sorgt man für saubere Luft.  (wofür)
 На заводах заботятся о чистом воздухе

Die Klasse sorgt für die Ordnung in der Schule. (wofür)
Класс обеспечивает порядок в школе

Die Oma sorgt für die Pflanzen in Zimmer . (wofür) 
Бабушка ухаживает за растениями в комнате

Die Schüler sorgen für der Schulgarten.  (wofür) 
Школьники ухаживают за школьным садом




НОМЕР 6

Was kommt zusammen Что происходит вместе

Futterhäuschen bauen делать кормушки для птиц
Bäume pflanzen сажать деревья
Müll sortieren сортировать мусор
Wasser sparen экономить воду
Tiere füttern кормить животных
Altpapier sammeln собирать макулатуру
Die Natur schützen охранять природу 

Für wen sorgt er?  — о ком он заботится?
Wofür sorgt er? —    о чём он забо́тится?