НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК СТР 32 И и УПР 3 j.

 Bildet Substantive, die die Eigenschaften bezeichnen.
Beispiel: höflich – die Höflichkeit

höflich – freundlich – aufmerksam – kreativ – flexibel –
selbstständig – teamfähig – kontaktfähig – ehrlich – zielstrebig – belastbar – genau – kommunikationsfähig – pünktlich
 

höflich – die die Höflichkeit - вежливый
freundlich – die Freundlichkeit - дружелюбие
aufmerksam – die Aufmerksamkeit -  внимательность
kreativ –  die Kreativität - креативность
flexibel – die Flexibelität - гибкость
selbstständig – die Selbstständigkeit - самостоятельность
teamfähig – die Teamfähigkeit - способность работать в команде
kontaktfähig – die Kontaktfähigkeit - контактность
ehrlich – die Ehrlichkeit - честность
zielstrebig – die Zielstrebigkeit  - целеустремлённость
belastbar – die Belastbarkeit - выносливость
genau – die Genauigkeit - точность
kommunikationsfähig – die Kommunikationsfähigkeit - коммуникабельность
pünktlich - die Pünktlichkeit - пунктуальность

Образуйте существительные, обозначающие качества.

Пример: вежливость - вежливость

вежливый - вежливость
дружелюбный - дружелюбие
внимательный - внимательность
креативный - креативность
гибкий  - гибкость
самостоятельный - самостоятельность
способный работать в команде - способность работать в команде
контактный - контактность
честный - честность
целеустремленный - целеустремлённгость
выносливый - выносливость
точный - точность
коммуникабельный  - коммуникабельность
пунктуальный - пунктуальность

 j. Welche Eigenschaft passt zu welcher Erklärung?
a. Selbstständigkeit
b. Sorgfalt / Genauigkeit
c. Kommunikationsfähigkeit
d. Organisationsfähigkeit

1. Alles macht man ordentlich, gewissenhaft, man prüft genau nach, ob man alles richtig gemacht hat, möglichst ohne Fehler.

2. Man kann den anderen Dinge gut und verständlich erklären, jeder sollte die Erklärung verstehen.
3. Man kann die Arbeit gut planen, was man in welcher Reihenfolge erledigen kann.
4. Wenn man ein Problem hat, sucht man zunächst alleine nach einer Lösung.

стр 33 упр 3j

 j. Какое свойство соответствует какому объяснению?
a. Самостоятельность
b.Тщательность / точность
c. комуникабельность
d. Организаторские способности

1. Вы все делаете аккуратно, добросовестно, вы внимательно проверяете, все ли вы сделали правильно, по возможности без ошибок.
2. Можно хорошо и понятно что - либо объяснить другим, каждый должен понять объяснение.
3. Вы можете хорошо спланировать работу, что и в каком порядке можно сделать.
4. Когда у вас возникает проблема, вы сами ищете решение.

а - 4
b - 1
с - 2
d - 3

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК СТР 26 УПР 2б

 Ergänzt die Liste der Berufe.
Berufe von A bis Z
A Apotheker/-in, Archäologe / -in, Architekt / -in, Altenpfleger / -in, …
Bäcker / -in, Bankkaufmann / -frau, Bibliothekar / -in,
Buchhändler / -in, Berater / -in, Bademeister / -in, …
C Chemiker / -in, Clown, …
D Dolmetscher / -in, Detektiv / -in, Drucker / -in, Designer
(lest: disainer) / -in, …
E Elektriker / -in, Elektroingenieur / -in, Elektroniker / -in
für Betriebstechnik, …
F Fotograf / -in, Florist / -in, Friseur (Frisцr) / Friseurin
(Frisцse), Fachinformatiker / -in, …
G Gärtner / -in, …
H Hotelfachmann / -frau, Handelskaufmann / -frau, …
I Industriekaufmann / -frau, Informatiker / -in, Ingenieur /
-in, Installateur / -in, …
J Jurist / -in, …
K Kaufmann / -frau, Kosmetiker / -in, Krankenpfleger / -in,
Kraftfahrzeugmechaniker (Kfz) / -in, …
L Landwirt / -in, …
M Meteorologe / -in, Mediengestalter / -in (Digital und Print), …
N Notar / -in, …
O Optiker / -in, …
P Physiotherapeut / -in, Polizeibeamter / -in, …
R Restaurator / -in, Redakteur / -in (Online-Redakteur / -in), …
S Sachbearbeiter / -in, Schauspieler / -in, Sozialarbeiter / -in,
Steward (lest: stjuert) / Stewardess, Sprechstundenhilfe, …
T Tierpfleger /-in, …
U Unternehmensberater / -in, …
V Versicherungskaufmann / -frau, Verpackungsmittelmechaniker / -in, …
W Werbefachmann / -frau, Werkzeugschlosser, Webdesigner
/ -in …
Z Zahntechniker / -in (technischer / technische) Zeichner /
-in, …



Дополняет список профессий.
Профессии от А до Я
Фармацевт/- в, археолог / - в, архитектор / -в, престарелый / -в, …
Пекарь / - в, банковский клерк / - женщина, библиотекарь / - в,
книготорговец / - в, консультант / - в, спасатель / - в, …
C химик / - в, клоун, …
D Переводчик / - в, детектив / - в, принтер / - в, дизайнер
(читай: disainer) / - в, …
E Электрик / -в, инженер-электрик / - в, инженер-электронщик / - в
по эксплуатационным технологиям, …
F Фотограф / - в, флорист / - в, парикмахер (парикмахер) / Парикмахер
(парикмахер), специалист по информатике / - в, …
G Садовник / - в, …
H специалист / женщина отеля, торговый торговец / женщина, …
Я промышленный продавец / женщина, компьютерный ученый/ инженер /
инженер, монтажник / монтажник, …
J юриста / -в, …
К Купец / женщина, косметолог / -в, медсестра / - в,
автомеханик (автомеханик) / - в, …
L Фермер / - в, …
M метеоролог / в, верстальщики / -in (Digital и Print), …
N нотариуса / -в, …
O Оптик / - в, …
П Физиотерапевт / - в, сотрудник полиции / - в, …
R Реставратор / - в, редактор / - в (онлайн-редактор / - в), …
S Клерк / - в, актер / - в, социальный работник / - в,
Стюард (читайте: stjuert) / Stewardess, консультации помощь, …
T Уход за животными / - в, …
U Бизнес-консультант / - в, …
V Страховой продавец / женщина, механик упаковочных средств / - в, …
W Специалист по рекламе / женщина, слесарь по инструментам, веб-дизайнер
/ -в …
Z Зубной техник / - в (технический / технический) рисовальщик /
- в, …

W Werbefachmann , Versicherungskauffrau, Werkzeugschlosser, Webdesigner, Wasserbauer, Weintechnologe, Werker, Winyer
Z Zahntechniker, (technischer / technische), Zeichner , Zimmerer

W Специалист по рекламе, специалистка по рекламе,  слесарь по инструментам, веб-дизайнер, гидротехник, техник по виноделию, заводской рабочий, виноградарь
Z Зубной техник, (технический) чертёжник, столяр

Дополните список профессий.
Профессии от А до Я

A
Apotheker/Apothekerin, (фармацевт/фармацевт)
Archäologe / Archäologin, (археолог/археолог)
Architekt / Architekterin,  (архитектор/архитектор)
Altenpfleger / Altenpflegerin  (медецинский работник по уходу за престарелыми)

Дополняем список профессий из решебника:
А
Antiquar  антиквар
Agratechniker агротехник
Astronom  астроном
Artist   артист цирка
Asphaltbauer  асфальтоукладчик
App - Entwickler  разработчик приложений
Anlagenmechaniker  механик-монтажник

В

Bäcker / Bäckerin, пекарь
Bankkaufmann / Bankkauffrau,  банковский клерк
Bibliothekar / Bibliothekarin,   библиотекарь
Buchhändler / Buchhändlerin,  кникоторговец
Berater / Beraterin,            консультант
Bademeister / Bademeisterin,  спасатель

Дополняем список профессий из решебника:
Bauzeichner  проктировщик
Bergmann   шахтёр
Beamter   чиновник
Bodenleger  специалист по укладке напольных покрытий
Brauer  пивовар
Brunnerbauer специалист по строительству колодцев

окончание  in и frau указывает на то что это женщина
например

Bankkaufmann банковский клерк мужчина
Bankkauffrau  банковский клерк женщина
Berater консультант мужчина
Beraterin  консультант женщина
и так далее

C
Chemiker / Chemikerin   химик
Clown   клоун

Добавляем список профессий из решебника

Chirurg  хирург
Chemikant  лаборант в химической лаборатории

D
Dolmetscher / Dolmetscherin   переводчик
Detektiv / Detektivin     детектив
Drucker / Druckerin      печатник
Designer (lest: disainer) / Designerin  дизайнер

Добавляем список профессий из решебника

Dachdeсker   Кровельщик
Distillateur    дистиллятор
Diamantschleifer  гранильщик алмазов
Diätassistent  помошник диетолога
Drechsler   токарь по дереву
Drogist   торговец аптекарскими и парфюмерно - галантерейными товарами

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК СТР 20 УПР 8Н и стр 22 9а

СТР 20 УПР 8Н

Man verbessert seine Leistungen, wenn man richtige Lernstrategien gebraucht.
Macht euch mit einigen Lernstrategien der deutschen Jugendlichen bekannt und ordnet sie den Bildern zu.
1. Ich muss erst ganz genau verstehen, wie die Sprache funktioniert.
2. Für mich ist das Hören der Sprache besonders wichtig.
Was ich oft höre, das kann ich dann auch verstehen und sprechen.
3. Ich muss die Dinge fühlen und in die Hand nehmen, dann
kann ich sie mir besser merken.
4. Ich muss viel sprechen, das ist sehr wichtig für mich.
Dabei lerne ich eigentlich alles automatisch.
5. Mir helfen Farben und Symbole beim Lernen.
Ich schreibe zum Beispiel ein neues Wort in einer bestimmten Farbe und
dann behalte ich es schneller.

Вы улучшите свою успеваемость, если будете использовать правильные стратегии обучения. Познакомтесь с некоторыми стратегиями  обучения немецких подростков и соотнесите их с картинками

1. Сначала я должен точно понять, как именно работает этот язык.

2. Для меня особенно важно слушать язык.
То, что я слышу часто, я смогу затем также понять и сказать.

3. Я должен чувствовать вещи и брать их в руки, тогда я лучше их запомню.

4. Мне нужно много говорить, это очень важно для меня.
При этом я реально  всё учу автоматически.

5. Цвета и символы помогают мне в обучении.
Например, я пишу новое слово в определенном цвете, а затем запоминаю его быстрее.

КАРТИНКИ К ВОПРОСАМ
1 - А
2 - В
3 - С
4 - D
5 - Е

______________________________________________________

 стр 22 9а

 Hausaufgaben anders machen.
a. Wie macht ihr eure Hausaufgaben?
1. Macht ihr eure Hausaufgaben sofort nach der Schule?
2. Macht ihr kleine Pausen zwischen den Aufgaben?
3. Macht ihr Entspannungsübungen?
4. In welcher Reihenfolge macht ihr eure Hausaufgaben: zuerst leichte Aufgaben und dann schwere oder zuerst kommen schwere Aufgaben und dann leichte?
5. Was macht ihr, wenn ihr keine Lösung findet?
6. Was macht ihr, wenn ihr müde seid?

Делайте домашнее задание по-другому
 Как ты делаешь домашнее задание?
1. Вы делаете домашнее задание сразу после школы?
2. Делаете ли вы небольшие перерывы между задачами?
3. Вы делаете упражнения на расслабление?
4. В каком порядке вы выполняете домашнее задание: сначала легкие, а затем сложные, или сначала сложные, а затем легкие?
5. Что делать, если не удается найти решение?
6. Что вы делаете, когда устали?


1. Nein, ich mache meine Hausaufgaben nicht direkt nach der Schule.
Ich speise, entspanne mich und mache dann meine Hausaufgaben.

1. Нет, я не делаю домашнее задание сразу после школы.
Я обедаю, расслабляюсь, а потом делаю домашнее задание.

2. Ja, ich mache kurze Pausen zwischen den Unterrichtsstunden.
Ich gehe spazieren oder esse und trinke etwas

2. Да, я делаю небольшие перерывы между занятиями.
Я иду гулять или ем и пью что-то.

3. Nein, ich mache keine Entspannungsübungen.
3. Нет, я не делаю релаксационных упражнений

4. Zuerst mache ich leichte Aufgaben und dann schwere
4. Сначала выполняю лёгкие задания, затем тяжёлые

5. Finde ich keine Lösung, dann bitte ich meine Eltern um Hilfe.
5. Если я не нахожу решеня, то я прошу помощи у моих родителей.

6. Wenn ich müde bin, ich sehe fern, oder gehe spazieren
6. Когда я устал , я смотрю телевизор или иду гулять

 

Немецйкий язык 9 класс стр 10 упр с

Welche Gehirnhälfte ist dafür verantwortlich?
1. Für Analyse ist … verantwortlich.
2. Für Emotionen ist … verantwortlich.
3. Für Logik ist … verantwortlich.
4. Für Synthese ist … verantwortlich.
5. Für Grammatik ist … verantwortlich.
6. Für Intuition ist … verantwortlich.
7. Für Bilder ist … verantwortlich.
8. Für Regeln ist … verantwortlich.
9. Für Fantasie ist … verantwortlich.
10. Für Assoziationen ist … verantwortlich.

Какое полушарие мозга отвечает за это?
1. За анализ отвечает левое полушарие головного мозга
2. За эмоции отвечает правое полушарие
3.  За логику отвечает левое полушарие.
4. За синтез отвечает левое полушарие.
5. За грамматику отвечает левое полушарие.
6. За интуицию отвечает правое полушарие
7. За образы отвечает правое полушарие.
8. За правила отвечает левое полушарие
9. За воображение отвечает правое полушарие.
10. За ассоциации отвечает правое полушарие.

2, 6, 7, 9 10 - правое полушарие
1, 3, 4, 5, 8 - левое полушарие

1, 3, 4, 5, 8  -- linke Gehirnhälfte - левое полушарие
2, 6, 7, 9 10  --  rechte Gehirnhälfte - правое полушарие

verantwortlich  отвечать

Welche Gehirnhälfte ist dafür verantwortlich?
1. Für Analyse ist linke Gehirnhälfte verantwortlich.
2. Für Emotionen ist rechte Gehirnhälfte verantwortlich.
3. Für Logik ist linke Gehirnhälfte verantwortlich.
4. Für Synthese ist linke Gehirnhälfte verantwortlich.
5. Für Grammatik ist linkeGehirnhälfte verantwortlich.
6. Für Intuition ist rechte Gehirnhälfte verantwortlich.
7. Für Bilder ist rechte Gehirnhälfte verantwortlich.
8. Für Regeln ist linke Gehirnhälfte verantwortlich.
9. Für Fantasie ist rechte Gehirnhälfte verantwortlich.
10. Für Assoziationen ist rechte Gehirnhälfte verantwortlich.

Немецкий язык, упр 238 2а

 2. Regeln des guten Tons.
a. Lest die Regeln, die man bei einer Einladung zum Essen in Deutschland beachten sollte.

1. Zum Essen lädt man mündlich oder schriftlich ein.
Die jungen Leute machen das mehr spontan.
Man darf nicht ohne Einladung zum Essen Freunde mitbringen.

2. Wenn man nicht zum Essen kommen kann, sollte man sich entschuldigen: Es tut mir leid, ich kann … Leider kann ich …

3. Man sollte nicht zu früh zum Essen kommen, aber auch nicht zu spдt.
Eine Viertelstunde später ist üblich.

4. Bei der Begrüßung bedankt man sich für die Einladung.
Ein kleines Geschenk ist üblich: Blumen (für die Frau) oder ein Buch für die Familie.

5. Es ist üblich beim Essen oder am Ende des Essens etwas Positives über das Essen zu sagen: Das
schmeckt sehr gut / ausgezeichnet.
Das hat ausgezeichnet / sehr gut geschmeckt.

6. Wenn man eine Speise nicht mag oder nicht essen darf, so sollte man höflich und mit einer Entschuldigung sagen: Ich kann das leider nicht essen / trinken.
Ich bitte um Entschuldigung.

7. Wenn man keinen Hunger oder Durst mehr hat, kann man auch höflich sagen: Nein, vielen Dank, es war alles wunderbar.

8. Beim Abschied sollte man sich für die Einladung oder den netten Abend bedanken und noch einmal das Essen loben.


2. Правила хорошего тона.
a. Прочитайте правила, которые следует соблюдать при приглашении на ужин в Германии.

1. На ужин можно приглашает в устной или письменной форме.
Молодые люди делают это более спонтанно.
Нельзя приводить друзей на ужин без приглашения.

2. Если вы не можете прийти на ужин, вы должны извиниться: извините, я могу …
К сожалению, я могу …

3.Вы не должны приходить на ужин слишком рано, но и не слишком spgt.
Через четверть часа-обычное дело.

4. При приветствии слова благодарности за приглашение.
Обычный небольшой подарок: цветы (для женщины) или книга для семьи.

5.Принято говорить что-то положительное о еде во время еды или в конце еды: это очень вкусно / отлично.
Это было отлично / очень хорошо на вкус.

6.Если вы не любите или не можете есть пищу, вы должны вежливо и с извинением сказать: к сожалению, я не могу есть / пить это.
Я прошу прощения.

7.Если у вас больше нет голода или жажды, вы также можете вежливо сказать: нет, спасибо, все было замечательно.

8.На прощанье следует поблагодарить за приглашение или приятный вечер и еще раз похвалить еду.

Немецкий язык упр 11б стр 229

 Belarussische Spezialitäten.
a. Was essen die Belarussen traditionell?
Könnt ihr auf diese Frage eindeutig antworten?

b. Lest den Text und äußert eure Meinung.

Die belarussische Küche hat trotz der Einflüsse aus Russland und der Ukraine ihre eigenen kulinarischen Spezialitäten und Traditionen.
Viele Spezialitäten entstehen aus Kombinationen und Variationen von Fleisch, Gemüse, Milch- und Getreideprodukten.
Besonders beliebt sind Gerichte aus Kartoffeln, zum Beispiel, „Babka“ (Pastete), „Draniki“ (feine Kartoffelpuffer) oder „Kljozki“ (Knödel).
Aus Kartoffeln kann man mehr als 500 Gerichte machen.
Traditionell essen die Belarussen viel Kartoffeln.
Milchprodukte sind aus der belarussischen Küche nicht wegzudenken.
Zum Beispiel, süß-salzige Milchsuppen, Frischkäse, Quark und Kefir.
Smetana (saure Sahne) kommt oft auf den Tisch und viele Belarussen essen sie zu süßen Pfannkuchen, Salaten und Kohlsuppen.

Zu den traditionellen Fleischgerichten gehört auch der Speck.
Man isst ihn pur mit Brot, sauren Gurken oder Knoblauch.
Sehr beliebt sind in Belarus Mehlspeisen. 

Weizenmehl gebraucht man zur Zubereitung von Piroggen, feinen Pfannkuchen (Nalisniki), für „Sazirka“ (Milchsuppe mit Mehlklößchen) und andere Gerichte.

Белорусские фирменные блюда.
а. Что традиционно едят белорусы?
Вы можете дать четкий ответ на этот вопрос?

б. Прочтите текст и выскажите свое мнение.

Белорусская кухня, несмотря на влияние России и Украины, имеет свои кулинарные особенности и традиции.
Многие фирменные блюда готовятся из сочетаний и вариаций мяса, овощей, молочных и зерновых продуктов.
Особой популярностью пользуются блюда из картофеля, например, «Бабка» (паштет), «Драники» (прекрасные картофельные оладьи) или «клязьки“» (пельмени).
Из картофеля можно приготовить более 500 блюд.
Белорусы традиционно едят много картофеля.
Белорусская кухня немыслима без молочных продуктов.
Например, сладкие и соленые молочные супы, сливочный сыр, творог и кефир.
Сметана (сметана) часто бывает на столе, и многие белорусы едят ее со сладкими блинами, салатами и щи.

Бекон - одно из традиционных мясных блюд.
Едят прямо с хлебом, солеными огурцами или чесноком.
В Беларуси очень популярны мучные блюда. Пшеничная  мука используется для приготовления пирогов, тонких  блинов, затирки (молочный суп с клецками) и других блюд.

 Ergänzt die Sätze.
1. Die belarussische Küche hat …
2. Viele Spezialitäten entstehen …
3. Besonders beliebt sind …
4. Aus der belarussischen Küche sind …
5. Der Speck gehört …
6. Sehr beliebt sind … 

Vergleicht eure Sätze mit dem Text

Закончите предложения.
1.  Белорусская кухня, несмотря на влияние России и Украины, имеет свои кулинарные особенности и традиции. 

2. Многие фирменные блюда готовятся из сочетаний и вариаций мяса, овощей, молочных и зерновых продуктов. 

3. Особой популярностью пользуются блюда из картофеля, например, «Бабка» (паштет), «Драники» (прекрасные картофельные оладьи) или «клязьки“» (пельмени). 

4 Из Белорусской кухни молочные продукты являются незаменимыми

5. Шпик Относится к традиционным мясным блюдам.
6. В Беларуси очень популярны мучные блюда 

Сравните свои предложения с текстом

 1. Die belarussische Küche hat trotz der Einflüsse aus Russland und der Ukraine ihre eigenen kulinarischen Spezialitäten und Traditionen.

 2. Viele Spezialitäten entstehen aus Kombinationen und Variationen von Fleisch, Gemüse, Milch- und Getreideprodukten. 

3. Besonders beliebt sind Gerichte aus Kartoffeln, zum Beispiel, „Babka“ (Pastete), „Draniki“ (feine Kartoffelpuffer) oder „Kljozki“ (Knödel).

4. Aus der belarussischen Küche sind Milchprodukte nicht wegzudenken

5. Der Speck gehört zu den traditionellen Fleischgerichten

 6. Sehr beliebt sind in Belarus Mehlspeisen

 

Немецкий язык стр 21 упр 3d

 d. Lest und antwortet: Wie ist die Esskultur der Berliner Schüler?
Essen in der Schulkantine soll gut schmecken, frisch, gesund und auch noch nicht teuer sein.
Für den Schulkoch in einer Berliner Schule ist es nicht leicht für Kinder und Jugendliche zu kochen.

Die Schulerklasse 8a wollte dem Köchenchef bei der Planung helfen.
Sie hat in der Schule eine Umfrage durchgeführt.
Die Antworten sind ganz verschieden.
Lisa aus der 7. Klasse sagte: „Am liebsten mag ich Hamburger und Pommes, aber das bekommt man hier nicht.“
„Pizza natürlich!“ ist die Antwort von Sven aus der 9. Klasse.
Marko aus der 8b möchte am liebsten jeden Tag Nudeln mit Ketschup haben.
Die Zwillinge Janina und Miriam aus der 11. Klasse essen auch nicht dasselbe.
Janina mag am liebsten Schweineschnitzel mit Reis und Miriam ist Vegetarierin. …
Die Hitliste sieht so aus:
Auf den 1. Platz kommt Pizza.
Auf den Plätzen 2 und 3 stehen Nudeln mit Ketschup und Pommes frites.
Auf den Plätzen 4 bis 8 stehen: Fischstäbchen, Huhn, Würstchen mit Kartoffelsalat, Schnitzel, Bratkartoffeln mit Schinken.
Hamburger kommt auf den Platz 9 und Frikadellen – auf den Platz 10.
Das mögen die Schüler nicht  so gern: Gemüsesuppe, Salat, Reis, Pilze, Bohnen und Erbsen.

d. Прочтите и ответьте: Какова культура питания берлинских студентов?
Еда в школьной столовой должна быть вкусной, свежей, полезной и еще не дорогой.
Шеф-повару берлинской школы нелегко готовить для детей и молодежи.

Школьный класс 8а хотел помочь повару с планированием.
Она провела опрос в школе.
Ответы очень разные.
Лиза из 7-го класса сказала: «Мне больше всего нравятся гамбургеры и картофель фри, но здесь такого нет».
«Пицца, конечно!» - отвечает Свен из 9 класса.
Марко из 8б хотел бы каждый день есть пасту с кетчупом.
Близнецы 11 класса Янина и Мириам тоже не едят одно и то же.
Янина предпочитает шницель из свинины с рисом, а Мириам - вегетарианка. ...
Список совпадений выглядит так:
Пицца на первом месте.
Во 2 и 3 местах - лапша с кетчупом и картофелем фри.
С 4 по 8 места: рыбные палочки, курица, сосиски с картофельным салатом, шницель, жареный картофель с ветчиной.
Гамбургер занимает 9-е место, а тефтели - 10-е.
Студентам это не очень нравится: овощной суп, салат, рис, грибы, фасоль и горох.

 

 Ergänzt die Sätze, ohne noch einmal den Text zu lesen.
1. Die Schüler haben eine Umfrage durchgeführt, um  dem Küchenchef bei der Planung zu helfen
Ученики провели опрос. чтобы поморчь шеф-повару в поанировании
2.Auf den 1. Platz kommt Pizza
3.Auf den Plätzen 2 und 3 stehen Nudeln mit Ketschup und Pommes frites
4. Auf den Plätzen 4 bis 8 stehen: Fischstäbchen, Huhn, Würstchen mit Kartoffelsalat, Schnitzel, Bratkartoffeln mit Schinken.
5. Auf den Platz 9 kommt Hamburger
6. Auf den Platz 10 kommen Frikadellen
Das mögen die Schüler nicht  so gern: Gemüsesuppe, Salat, Reis, Pilze, Bohnen und Erbsen.

Дополните фразы, не перечитывая текст еще раз.
1. Ученики провели опрос. чтобы поморчь шеф-повару в поанировании
2. На 1-е место выходит пицца
3. На квадратах 2 и 3 стоят лапша с кетчупом и картофелем фри
4.На квадратах с 4 по 8 стоят: рыбные палочки, курица, сосиски с картофельным салатом, котлеты, жареный картофель с ветчиной.
5. На 9-е место выходит гамбургер
6. На 10-е место выходят фрикадельки
Студенты не любят это: овощной суп, салат, рис, грибы, фасоль и горох.